“您的建議非常必要”

　　近日，教育部公布了對十四屆全國人大二次會議部分建議的答復。記者關(guān)注到，多條建議與中小學科學教育相關(guān)，教育部的答復不僅系統(tǒng)介紹了加強中小學科學教育相關(guān)工作的進展，更直面痛點作出回應(yīng)。

　　加快補齊中小學科學教師隊伍數(shù)量和能力短板非常必要

　　“您提出的關(guān)于‘加快補齊中小學科學教師隊伍數(shù)量和能力短板’等建議非常必要，與目前實際工作方向一致，教育部及相關(guān)部門正認真貫徹中央決策部署，推進各項政策舉措落地見效。”教育部針對十四屆全國人大二次會議第2152號建議的答復寫道。

　　答復中，教育部明確表示，足夠數(shù)量和質(zhì)量的科學教師是科學教育的基礎(chǔ)和前提。教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部門深入貫徹《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，加強科學教育師資隊伍建設(shè)，鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng)，從源頭上加強高素質(zhì)專業(yè)化科學類課程教師供給，逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。并且持續(xù)推進中小學教師職稱制度改革，探索建立多元評價機制，落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，為學校特別是農(nóng)村學校開展科學教育提供軟硬件支撐，實施全國中小學教師科學素質(zhì)提升培訓，探索全國科技館開展中小學科學教師培訓的機制與模式。

　　“我國義務(wù)教育現(xiàn)階段科學教師還存在缺口大、兼任教師比例高、師資配備率低、專業(yè)發(fā)展水平參差不齊等問題?！苯逃恐泵鎲栴}并表態(tài)，下一步，教育部等部門將進一步發(fā)揮科學教師主導作用，打造培訓精品，將優(yōu)質(zhì)培訓課程制作成課程資源，上傳至國家智慧教育平臺，通過線上線下相結(jié)合的方式助力教師科學素質(zhì)提升。

　　在課后服務(wù)中引入科學類活動項目很有必要

　　在答復“關(guān)于在教育‘雙減’中做好科學教育‘加法’”的建議時，教育部表示，開展課后服務(wù)，是落實“雙減”政策的重要舉措，引入科學類活動項目很有必要。

　　教育部指出，在具體實施中，教育部通過指導各地開設(shè)科普講座、科學實驗、科技制作、人工智能等活動課程，加強學生動手實踐與探索，增強創(chuàng)新意識和能力。此外，按照“雙向選擇”原則，鼓勵學校自主選聘科學家、兩院院士、科技人才、科普工作者，擔任科技輔導員參與課后服務(wù)。教育部還披露了新的調(diào)查數(shù)據(jù)，全國已有87.3%的學校開展了科普、興趣小組和社團活動。

　　針對一些地區(qū)還存在科技類活動少、課程形式單一、對學生吸引力不強的問題，教育部表示，下一步，將指導各地在課后服務(wù)項目中多形式開展科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、研究觀測等，加強對學生科技社團和興趣小組的指導，不斷提升科學類課后服務(wù)項目的吸引力，助力“雙減”改革走深走實。

　　為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所等建議非常重要

　　十四屆全國人大二次會議第7451號建議提出，加大農(nóng)村中小學科技教育支持力度。對此，教育部答復，您提出的為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所等建議非常重要，教育部正會同有關(guān)部門穩(wěn)步推進相關(guān)工作。

　　從答復中可見，早在2021年，國家發(fā)展改革委就聯(lián)合教育部、人力資源和社會保障部印發(fā)《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》，支持欠發(fā)達地區(qū)特別是“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)，加大學校教育教學設(shè)施改善和教育場所建設(shè)。教育部門加大與科協(xié)部門合作，以尚未建設(shè)科學教育場所的薄弱地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學生為主要服務(wù)對象，推動流動科技館、科普大篷車等項目建設(shè)。2023年底，中國科協(xié)已構(gòu)建起包含477座達標實體科技館、692套流動科技館、1764輛科普大篷車、1174所農(nóng)村中學科技館和中國數(shù)字科技館在內(nèi)的現(xiàn)代科技館體系。國家中小學智慧教育平臺的建設(shè)，有效改善了薄弱地區(qū)、薄弱學校中小學生擁有優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況。

　　教育部也關(guān)注到“現(xiàn)階段，薄弱地區(qū)、薄弱學校的科學教育還存在經(jīng)費投入不足以及校外科學教育資源不足”的問題。下一步，教育部將會同有關(guān)部門，進一步加強農(nóng)村地區(qū)學?？茖W教育資金統(tǒng)籌保障，積極爭取中國教育發(fā)展基金會等社會組織支持，加大對薄弱地區(qū)、薄弱學?？茖W教育支持力度。

《中國教育報》2025年02月13日 第01版