成都十七中走出一條可持續(xù)發(fā)展之路

近日，四川省教育廳公示了《四川省示范性幼兒園、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領(lǐng)航學(xué)校、示范性普通高中擬認定名單》，成都市第十七中學(xué)（以下簡稱“十七中”）被評為 “四川省二級示范性普通高中”。從曾經(jīng)的普通學(xué)校，到如今的四川省二級示范校，回望學(xué)校的發(fā)展歷史，是一條自強不息的奮進之路。

悠久歷史

早在1941年，隨著女校的逐步興起，學(xué)校的前身華陽女子小學(xué)成立。學(xué)校由當(dāng)時的華陽縣政府管轄，只招收女生。同年，學(xué)校更名為華陽女子中學(xué)，招收女中學(xué)生。在那個混亂的年代，學(xué)校先后遷址華陽祝國寺、琉璃場、“四行新村”（即現(xiàn)在的大觀堰），最終于1956年遷至現(xiàn)址（牛王廟巷37號），并轉(zhuǎn)為普通完全中學(xué)。兩年后，由成都市教育局正式命名為“成都市第十七中學(xué)”。1993年，學(xué)校停止招收普高學(xué)生，改招職高學(xué)生，1996年又恢復(fù)普高招生。2002年，學(xué)校被評為成都市示范性高中。2006年7月，學(xué)校被區(qū)屬化管理，成為成都市錦江區(qū)直屬完全中學(xué)。

20世紀(jì)五六十年代，學(xué)校有不少畢業(yè)生以優(yōu)異成績考入各級各類高一級學(xué)校，許多人成為各行各業(yè)骨干。但隨著政策調(diào)整，劇烈變化的招生和投入政策給非重點中學(xué)帶來了巨大的沖擊，學(xué)校的教育質(zhì)量因此下滑；再加上“普高”和“職高”的辦學(xué)方向變化不定，發(fā)展道路曲折，給教育教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了更大困難。這種曲折的辦學(xué)歷程，既給學(xué)校的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，也給學(xué)校文化建設(shè)積累了寶貴的財富。2006年實行區(qū)屬化管理后，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇，之后快速發(fā)展，取得了突飛猛進的教育教學(xué)成績。2017年2月，經(jīng)成都市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校進入省二級示范性普通高中批次招生及管理序列。

隨著學(xué)校的快速發(fā)展，2013年7月，學(xué)校初中部遷址紅星路成都留法勤工儉學(xué)預(yù)備學(xué)校舊址，由此便形成了“一校兩址、初高中分設(shè)”的辦學(xué)格局，有了更為廣闊的發(fā)展空間。

點石成金

2016年7月，時任成都市政府資政楊偉給市教育局批示：“十七中幫助中低分數(shù)段學(xué)生多元成功的經(jīng)驗，值得我們總結(jié)推廣。我們應(yīng)該讓更多的中考不如意的學(xué)生，經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)后能笑傲高考、圓大學(xué)夢。”

學(xué)校從1996年恢復(fù)普高招生以來，全校教職工迎難而上，立志幫助中考失利的學(xué)生挖掘潛力，實現(xiàn)大學(xué)夢。為此，學(xué)校從精神力量、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程開發(fā)等多個角度入手，為學(xué)生打造了一整套因材施教的教學(xué)模式，幫助學(xué)生實現(xiàn)成績和能力的快速提升。學(xué)校本科率持續(xù)保持在95%以上，一本率也不斷攀升，連續(xù)十年在教育教學(xué)質(zhì)量評估中獲得市、區(qū)教育局的表彰。

進階精神

作為一所老牌高中，學(xué)校校園內(nèi)生長著一種歲月感很強的植物常青藤。“常青藤一直是學(xué)校最為典型的標(biāo)志性景觀與代表性植物。在我們看來，常青藤象征著生命的蓬勃與綿延流長，象征著一種百折不撓、執(zhí)著追求的堅定信念，代表一種深沉含蓄、不動聲色卻又執(zhí)著向上的精神。”成都十七中校長孫會敏表示。

十七中人以常青藤精神為依托，挖掘其象征意義和精神內(nèi)涵，梳理出了象征十七中生長品性和精神追求的“常青藤文化”。該文化體系以“以人為本，學(xué)生成才，教師成功”的辦學(xué)理念為核心，包含了“執(zhí)著向上，自強不息”的校訓(xùn)，“執(zhí)著追求‘三精’（管理精細化，辦學(xué)精致化，學(xué)校精品化），矢志圖強不息”的辦學(xué)追求，“自信、自主、自省、自悅”的“四自”學(xué)風(fēng)等，凝聚和鼓舞了人心，引領(lǐng)了師生價值觀，激活了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)動力，既為學(xué)校的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件，也促進了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。

“執(zhí)著向上、自強不息”的常青藤精神成為一種強大的進階精神，引領(lǐng)和激勵著學(xué)校師生在逆境中奮發(fā)圖強，通過精細化的管理，促進精致化的辦學(xué)，通過精致化的辦學(xué)，逐步實現(xiàn)學(xué)校的精品化發(fā)展。

爭創(chuàng)一流

在常青藤文化的浸潤下，學(xué)校通過適性校本課程的開發(fā)和“四自課堂”教學(xué)的實踐，在成人成才、高考升學(xué)、藝體特長、學(xué)科競賽、多元成功等方面走出了符合十七中校情的可持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校現(xiàn)有在職教師176人，其中省、市、區(qū)特級教師7名，省級名師、骨干教師7名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人3名，市級骨干教師15人，區(qū)級名師工作室4個。省、市、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師占比超過一半，形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師群體。

此次被評為 “四川省二級示范性普通高中”，不僅標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)成果得到認可，也代表學(xué)校的教學(xué)實踐進入深水區(qū)。成都十七中相關(guān)負責(zé)人表示，十七中人一定會以更加飽滿的精神狀態(tài)，務(wù)實進取、守正創(chuàng)新，為學(xué)校的進一步發(fā)展、為培養(yǎng)國家和社會需要的人才而不懈奮斗。（呂文豪）