成都紡專教師胡毅：擇一事終一生，不為繁華易匠心

高素質(zhì)的教師隊伍，需要教師既精通專業(yè)知識，又涵養(yǎng)德行，努力做“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。在四川省成都紡織高等?？茖W校（以下簡稱“成都紡?！保?，有這樣一位教師，她是服裝設計與工藝專業(yè)負責人，也是四川省婦聯(lián)“春雷綻放——女大學生創(chuàng)業(yè)微計劃”的項目導師；她曾獲中國紡織工業(yè)聯(lián)合會“紡織之光”教師獎，指導的學生也獲多項榮譽。從事教育事業(yè)近20年，她說，“擇一事終一生，不為繁華易匠心”。她就是成都紡專服裝工程與設計學院副教授胡毅。

課堂教學中的引路人

2022年的畢業(yè)季，成都職業(yè)院校的學生們都在關(guān)注一套服裝——由成都紡專老師和學生親手設計的畢業(yè)服。

身穿畢業(yè)服拍畢業(yè)照，是許多大學生畢業(yè)前最難忘的回憶，但對于?？粕鷣碚f，卻多少有點尷尬。按照規(guī)定，一般用作拍照的畢業(yè)服又叫學士服，只能由學士以上學位獲得者才能穿。?？粕m然也能借來穿，但多少有點“名不正言不順”，學生們非常希望有一套屬于職校生自己的畢業(yè)服。

了解到學生的這一想法后，胡毅在課堂教學中將“設計畢業(yè)服”作為一項課堂作業(yè)，讓學生們按自己的想法設計自己喜歡的畢業(yè)服，并在課程結(jié)束后將同學們設計的不同方案面向全校征集意見。2021年12月，“為成紡學子設計自己的畢業(yè)服”成為《高級定制創(chuàng)新設計》課程項目，胡毅等5名專業(yè)老師和楊艷等10名大二學生組成畢業(yè)服設計團隊，經(jīng)過半年時間反復修改設計，成功設計出突出職業(yè)教育特色的職校學生畢業(yè)服，實現(xiàn)了無數(shù)學子的夢想。

“職業(yè)教育最大的優(yōu)勢，是學生掌握過硬的本領(lǐng)，社會需要什么樣的人才，職業(yè)教育就應培養(yǎng)什么樣的人才。我們在課程中一直致力于引進一些真實的案例和項目，縮小學校教育和企業(yè)需求的差距。設計畢業(yè)服就是一個產(chǎn)品開發(fā)的過程，正好符合《高級定制創(chuàng)新設計》課程的需求?！焙惚硎?，服裝專業(yè)引進企業(yè)項目進入課程教學，既培養(yǎng)了學生的能力，也對接了企業(yè)需求，加深了校企合作的深度。

從教19年，胡毅積極探索“引路知識—引路思維—引路夢想”的全方位育人新模式。在她的課堂上，實踐大于說教。她通過一課堂植入、二課堂深入、一二課堂滲入，將職業(yè)院校服裝專業(yè)的先進理念引入課堂。她倡導以行動導向法設計課堂，對課堂教學進行改革，提升學生專業(yè)學習的創(chuàng)造性和主觀能動性。她堅持在推進人才培養(yǎng)模式改革的同時，積極推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強學生文化自信，為服裝領(lǐng)域輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新人才。

技能競賽路上的金牌教練

“普通學?？纯荚?，職業(yè)院?？锤傎悺边@句話揭示了職業(yè)技能競賽對于職業(yè)教育的重要性，與普通本科相比，職業(yè)院校更注重讓學生掌握過硬的技能，職業(yè)技能競賽成為培養(yǎng)選拔技能型人才的重要方式。

從2012年開始，成都紡專就開始挑選業(yè)務骨干教師，組建職業(yè)技能競賽指導團隊。作為教師黨支部書記，胡毅始終踐行“雙帶頭人”使命，與所在教研室黨小組一起，以“黨建+專業(yè)技能”為導向，積極參與組建校級學生技能競賽指導教師團隊、參與建設成都市服裝技術(shù)技能競賽集訓基地，以賽促教，賦能學生成才。

“競賽團隊由專家導師、技術(shù)骨干教師、后勤保障教師、心理教師組成，從專業(yè)技術(shù)打磨到競賽心理訓練，給學生提供系統(tǒng)的訓練和全方位的服務?！焙阏f，從學生剛進入學校開始，競賽團隊就會進行宣講，選拔有意向的學生進行培訓，“培訓并不是只針對競賽，而是從設計、繪圖到版型工藝等一整個流程全部進行考核，能在技能大賽中脫穎而出的學生，往往也是這個專業(yè)的佼佼者。”

2014年，在胡毅的精心指導下，學生侯越越在全國高職高專服裝制版與工藝技能大賽上奪得第一名，被授予“全國紡織服裝技能標兵”；在2018年澳門舉行的穗港澳蓉青年技能大賽上，她的團隊帶領(lǐng)學生一舉斬獲金牌、銅牌；2018年、2020年，團隊連續(xù)兩屆在國家一級賽事世界技能大賽中國選拔賽上，帶領(lǐng)學生闖進國家集訓隊，學生先后被授予“成都市技術(shù)能手”“全國技術(shù)能手”等榮譽稱號；2020年，胡毅帶領(lǐng)剛?cè)雽W的一年級新生在全國職業(yè)院校技能大賽上榮獲一等獎。在同行中，胡毅逐漸有了“金牌教練”的美稱。

服裝專業(yè)的筑夢人

如今，胡毅不僅是服裝設計與工藝專業(yè)的一線教師，還是專業(yè)三個方向中高級定制方向、服裝生產(chǎn)技術(shù)方向的專業(yè)負責人，同時也擔任服裝設計與工藝專業(yè)“3+2”五年一貫制班的專業(yè)負責人和學院教工黨支部書記。

作為服裝學院最年輕的副教授，胡毅將理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心深深融入到教書育人工作中，做勇攀高峰的研究者、兢兢業(yè)業(yè)的教書匠和莘莘學子追夢路上的筑夢人。

在學生發(fā)展方面，她要求學生“專業(yè)技能嫻熟、有抱負有思想”，重視幫助學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。她以學術(shù)造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，幫助每一個學生健康成長，讓他們都有人生出彩的機會。

而在生活中，胡毅常常以學生“朋輩”和“長輩”并存的身份，給他們真切的關(guān)心與幫助?！拔覀兊膶W生都是成年人，只有與他們平等交流，學生才愿意跟你溝通；而在教學和生活中，他們遇到困難時，又需要作為一個長輩給他們支撐，幫助學生去解決問題?！焙阏f。從“胡姐”到“胡媽”，不僅是胡毅身份的轉(zhuǎn)變，也代表著學生對她的信任與認可。

在教學科研之外，胡毅還積極參與各項社會服務工作。她于2017年、2018年參與了非遺傳承人培訓項目——民族服飾手工藝培訓；2018年承擔了四川省婦聯(lián)“春蕾綻放——女大學生創(chuàng)業(yè)微計劃”藏族服飾創(chuàng)新設計項目；2019年擔任全國紡織行業(yè)服裝制版師技能大賽裁判；2020年擔任中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽時裝技術(shù)（世賽）項目裁判。

一路走來，胡毅不斷收獲掌聲和榮譽，但她卻始終保持謙遜、敬業(yè)的本色。她表示，“社會需要什么人才，職業(yè)教育就要培育什么人才，而我們老師要首先成為這樣的人才，才能完成立德樹人的根本任務”。（呂文豪）