高校參與“六卓越一拔尖”計劃2.0需具備四項條件

中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報4月29日天津訊（記者 董魯皖龍 萬玉鳳）今天，在教育部舉辦的“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，“六卓越一拔尖”計劃2.0不是單一的改革項目，是對我國高等教育人才培養(yǎng)體制機制的綜合改革，是對我國高等教育質(zhì)量的重新定位和全面提升。高校參與“六卓越一拔尖”計劃2.0，必須具備四項基本條件。

哪四項基本條件？“首先，必須全面落實‘以本為本、四個回歸’。堅持立德樹人，切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。”吳巖說，其次要積極推進“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)。緊扣國家發(fā)展需求，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，以及健康中國、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新的新形勢新要求，著力調(diào)整優(yōu)化高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)，積極發(fā)展新興專業(yè)和大力推進專業(yè)建設(shè)的新要求，開展課堂革命，引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向。第三，要不斷完善協(xié)同育人和實踐教學(xué)機制。積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機制，著力推進與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，強化實踐教學(xué)，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達成度和社會滿意度。此外，還要努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化。堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進的基本理念，建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機制并持續(xù)有效實施，將對質(zhì)量的追求內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。

“如果說‘六卓越一拔尖’計劃1.0更多具有‘試驗田’的性質(zhì)，計劃2.0則是新時代高校全面落實‘兩個根本’、實施綜合改革的‘大田耕作’?！眳菐r強調(diào)，我們的目標(biāo)是到2021年建設(shè)布點完成的時候，我國高等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺將完全形成，“兩個根本”將有效落實；我們希望，金專金課在高校隨處可見，水專水課水師無處安身，因此，高校必須具備上述條件，方可參與計劃的實施。