普通高中語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏：普通高中語(yǔ)文教材專(zhuān)設(shè)“勞動(dòng)光榮”單元

中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)北京8月27日訊（記者 趙秀紅 林煥新）今秋新學(xué)期，思想政治、語(yǔ)文、歷史三科教材將率先在部分省市普通高中起始年級(jí)開(kāi)始投入使用。在今天舉行的教育部金秋系列發(fā)布會(huì)上，普通高中語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏介紹，為貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，在必修上冊(cè)以“勞動(dòng)光榮”為主題專(zhuān)設(shè)一個(gè)單元，選取謳歌勞動(dòng)人民、勞動(dòng)模范、勞動(dòng)精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和繼承中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)美麗的觀念。

普通高中《語(yǔ)文》全套教材共5冊(cè)，其中必修教材分上、下2冊(cè)，選擇性必修教材分上、中、下3冊(cè)。

據(jù)溫儒敏介紹，教材編寫(xiě)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，突出正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，注重發(fā)揮語(yǔ)文課程以文化人、以文育人功能，強(qiáng)化綜合性、實(shí)踐性，著力提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

溫儒敏介紹了語(yǔ)文教材的編寫(xiě)思路：一是統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 按照“整體設(shè)計(jì)，自然滲透”的思路，精心選擇課文，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。在選文標(biāo)準(zhǔn)上，選取導(dǎo)向正面、文質(zhì)兼美、深淺適宜，具有經(jīng)典性和時(shí)代性的文章，積極弘揚(yáng)正能量。在選文結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)籌安排各類(lèi)選文比例，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，防止文化虛無(wú)主義。

二是創(chuàng)新教材體例設(shè)計(jì)，以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線組織單元。教材以培養(yǎng)學(xué)生的“理想信念”“文化自信”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心，細(xì)化出“偉大的復(fù)興”“使命與抱負(fù)”“青春激揚(yáng)”等若干人文主題，作為單元組合和內(nèi)容選擇的一條重要線索，發(fā)揮語(yǔ)文教材的鑄魂培元作用。以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的12個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群作為另一條線索，將其分解為若干學(xué)習(xí)專(zhuān)題，構(gòu)成28個(gè)學(xué)習(xí)單元，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的各項(xiàng)培養(yǎng)要求。

三是強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以深度閱讀、讀寫(xiě)結(jié)合為指向，靈活設(shè)計(jì)“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。改變過(guò)去常見(jiàn)的以單向知識(shí)傳授為中心的思路，注意整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

據(jù)悉，普通高中語(yǔ)文教材還有2個(gè)整本書(shū)閱讀單元和4個(gè)活動(dòng)類(lèi)單元。這些單元以一體化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)為核心，帶動(dòng)整本書(shū)的閱讀或?qū)嵺`活動(dòng)的開(kāi)展。