教師幸福感的來源

教師的幸福感究竟來自于哪里？作為一名教師，80%以上的生活都是工作，那工作的幸福感便成為了我的追求。

教師難做，這一點我相信沒有人會否認，但若只看到工作中的困難，就等同于自己放棄了工作中的幸福。著名教育家李鎮(zhèn)西曾表示：“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要。”而張麗鈞老師也在書中說道：“這個世界上，有一種幸福，我姑且將它命名為‘深度幸?！饷嫱幸粚雍窈竦谋握?，不把這層蔽障去除，你很難發(fā)現(xiàn)幸福的真面目。中國有個成語叫“畫地為牢”，厭倦學習，詛咒工作的人最擅長的就是畫地為牢式的自囚。”

《教師的深度幸?！?圖書封面

而我認為，一旦走出了這自我的囚牢，能樂觀的看待這樣一份職業(yè)，定能收獲比其他職業(yè)多百倍的幸福，因為我們的生命跟太多太多的孩子們交織在一起。

老師和孩子，其實都是彼此生命中的過客，但卻又共享了一段純真的幸福生活。

我們?yōu)榱撕⒆觽兏冻?，就是幸福呀。因為我們希望能給他們哪怕一點點的幫助，孩子們給我們的回應，就是我認為的深度幸福。畢竟，沒有什么比有人認可了我們的付出更加開心的事了。

一份感情中，都是真心換真心。而真心換得真心，難道還不是幸福嘛！

教師與學生之間，常有近臭遠香之說，當我們天天教這些學生時，常因為對她們的約束而引發(fā)不滿，但若我們與學生離開這樣朝夕相處的日子，則會有許多學生想念我們的好，我們的付出與幫助，我認為這就是孩子們的成長。

最不可能消失的十大職業(yè)中，教師排在其中。在這個越來越多人可以被機器取代的時代，不可或缺的反而是與人接觸、交流最多的行業(yè)，比如說教師。而這些職業(yè)中最難的，也正是人與人之間的相處。我認為，最好的人際關系則是互相成就。

以銅為鏡正衣冠，以人為鏡辯自身、明是非。若認為教師幫助學生成為了更優(yōu)秀的人，當然也應該認為學生們幫助和檢驗了教師，也讓教師成為更優(yōu)秀的人。所以我們應該感恩與之一同成長的學生們，更應該懂得品味成長的幸福。

成長之后的我們當然能做得更好，自然也會獲得更多的幸福。即，越努力越幸福。

現(xiàn)在的我充滿感恩與幸福，而我認為這都源于選擇了教師這一職業(yè)。（教育專業(yè)組 東營市勝利第十中學 文瑾璇）