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第十六屆兒童閱讀論壇在南京舉行

——“親近母語中文分級閱讀標準”發(fā)布

發(fā)布時間:2021-04-19 作者:李韌 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 李韌)4月16日-18日,由親近母語和廣東社會科學研究基地“粵港澳大灣區(qū)教師教育與教師發(fā)展測評研究中心”主辦、華南師范大學教師教育學部協(xié)辦的第十六屆兒童閱讀論壇暨親讀者大會在南京舉行。與會專家學者與來自全國各地的一線教師、校長、家長、閱讀公益組織人士、童書出版界人士等,圍繞“從閱讀出發(fā),以母語抵達”這一主題進行深入研討。

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大會現(xiàn)場

在論壇開幕式上,親近母語研究院創(chuàng)始人徐冬梅發(fā)布《親近母語中文分級閱讀標準》。

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徐冬梅發(fā)布《親近母語中文分級閱讀標準》

這份標準分為兒童閱讀素養(yǎng)發(fā)展標準和文本分級標準。前者依據(jù)不同階段兒童的生理、認知和語言發(fā)展特點,基于義務教育語文課程標準規(guī)定的每一個兒童應該達到的閱讀素養(yǎng)標準,研制出兒童通過自主閱讀和閱讀指導、閱讀教育可達到的發(fā)展標準;后者主要從中文的字詞、句子、文本特征等出發(fā),描述各階段兒童適合閱讀的文本特征,建構科學的文本分級體系。

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《親近母語中文分級閱讀標準》封面

這份標準的制定有助于解決“不同階段、不同素養(yǎng)的孩子讀什么,如何讀,達到什么樣的閱讀素養(yǎng)”的問題。幫助家長、老師、學校為孩子選擇更合適的童書,并開展適合的閱讀互動,實施相應的閱讀指導。

此次為期3天的第十六屆兒童閱讀論壇暨親讀者大會著重圍繞中文分級閱讀、兒童閱讀師資培養(yǎng)、兒童的人文閱讀、科學閱讀,以及親子閱讀等議題展開各項活動。

在中文分級閱讀領域,親近母語研究院已深耕20年:從2001年開始,每年發(fā)布小學生分級閱讀書目;2007年,研發(fā)推出兒童分級詩歌讀本《日有所誦》,至今累計發(fā)行量超過3000萬冊;2015年,開發(fā)“小步讀書”,為6-12歲兒童提供專業(yè)的中文分級閱讀和母語學習互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品;2016年,發(fā)布0-12歲兒童分級閱讀書目;2020年,基于中文分級閱讀標準,研發(fā)推出《中文分級閱讀文庫》,為6-15歲兒童精選108本經(jīng)典作品。

據(jù)悉,此次發(fā)布的《親近母語中文分級閱讀標準》是其在分級閱讀研究領域的最新成果。

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