河南建設(shè)23所省級(jí)重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李見新）近日，河南省教育廳、河南省工業(yè)和信息化廳決定，立項(xiàng)建設(shè)河南師范大學(xué)綠色水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)學(xué)院等23所產(chǎn)業(yè)學(xué)院為省級(jí)重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中包括河南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)學(xué)院、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院大別山油茶學(xué)院等6所大別山行動(dòng)專項(xiàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

各建設(shè)高校要充分結(jié)合學(xué)校區(qū)域特點(diǎn)和辦學(xué)傳統(tǒng)特長(zhǎng)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，面向全省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展攻堅(jiān)和新興產(chǎn)業(yè)布局等戰(zhàn)略需求，推進(jìn)科教創(chuàng)新、產(chǎn)教融合，構(gòu)建緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對(duì)接，增強(qiáng)人才對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的適應(yīng)性。6所大別山行動(dòng)專項(xiàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院要大力弘揚(yáng)大別山精神，面向大別山區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的一流農(nóng)林人才，為建設(shè)大別山幸福革命老區(qū)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

按照《河南省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》要求，計(jì)劃經(jīng)過(guò)4年左右時(shí)間，緊緊圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，面向?qū)I(yè)群與產(chǎn)業(yè)群契合度較高、產(chǎn)教融合基礎(chǔ)較好的高校，依托國(guó)家和省級(jí)一流專業(yè)，建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同時(shí)，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，聯(lián)合地方政府、龍頭企業(yè)、科技園區(qū)，創(chuàng)新多元辦學(xué)主體的新型合作模式，構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境。統(tǒng)籌各類優(yōu)質(zhì)資源，面向真實(shí)職業(yè)環(huán)境構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運(yùn)作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

在建設(shè)模式上，河南鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育和引進(jìn)行業(yè)權(quán)威、領(lǐng)軍人才、大師名匠擔(dān)任專業(yè)帶頭人；探索實(shí)施產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計(jì)劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)、認(rèn)證與使用機(jī)制，助推現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院聘用企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家和管理人才擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師。推動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對(duì)接。以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，校企合作開展課程建設(shè)與改革，增加綜合型、設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)比重，引進(jìn)行業(yè)課程，利用真實(shí)生產(chǎn)線等環(huán)境開展浸潤(rùn)式實(shí)景、實(shí)操、實(shí)地教學(xué)，著力提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決復(fù)雜問(wèn)題能力。