?走好寧夏教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新征程

習(xí)近平總書記“七一”重要講話，全面回顧了中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷程，系統(tǒng)總結(jié)了黨的百年豐功偉績，深刻闡釋了黨的百年精神之源，科學(xué)展望了黨的百年光明前景。教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)，寧夏教育系統(tǒng)將學(xué)深悟透、認(rèn)真踐行習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極踐行為黨育人、為國育才的初心使命，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹走深走心走實(shí)

全面動(dòng)員部署，組織廳機(jī)關(guān)全體黨員干部收看大會(huì)實(shí)況，隨即召開全區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹座談會(huì)，制定印發(fā)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神通知，對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹工作提出明確要求。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廳黨組堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，每次理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、廳黨組會(huì)議把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話作為第一議題，原原本本學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，帶著問題學(xué)。強(qiáng)化宣傳宣講，精心組織教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)赴各地各學(xué)校，面向廣大黨員干部、師生開展分級(jí)、分層、分眾示范宣講，權(quán)威解讀重大思想、重大觀點(diǎn)、重大論斷，以及蘊(yùn)含其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯。嚴(yán)格督促指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)行“一周一例會(huì)、一月一督查”工作制度，派出巡回指導(dǎo)組“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”精準(zhǔn)指導(dǎo)，通過“常態(tài)化”跟蹤問效，有力推動(dòng)廣大黨員干部、師生真學(xué)真懂真信真用，確保習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神在寧夏教育系統(tǒng)落地見效。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

這些年寧夏教育事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，最根本的就是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，扎實(shí)推動(dòng)“七一”重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，切實(shí)筑牢師生聽黨話、跟黨走的思想根基。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，圍繞“基層黨建全面提升年”，持續(xù)抓好全區(qū)教育系統(tǒng)“四強(qiáng)化六提升”工程實(shí)施，培育一批“示范高?！薄皹?biāo)桿院系”“樣板支部”“五星級(jí)基層黨組織”和高校教師黨支部“雙帶頭人”。推進(jìn)高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。全面落實(shí)市、縣（區(qū)）黨委和政府向民辦中小學(xué)選派黨組織書記兼任政府教育督導(dǎo)員制度，突出抓好民辦學(xué)校黨組織“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，嚴(yán)格落實(shí)自治區(qū)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)“八條禁令”。推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，一體推進(jìn)“不敢腐不能腐不想腐”，加大“四風(fēng)”整治力度，鞏固和發(fā)展海晏河清的教育政治生態(tài)。

著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。這既是對(duì)新時(shí)代廣大青年的殷切期望，也是廣大教育工作者必須答好的育人考卷。加強(qiáng)理想信念教育。進(jìn)一步深化以黨史學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，把個(gè)人理想同祖國前途、把自己命運(yùn)同民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。不斷深化五育并舉。提高德育質(zhì)量，深化“三全育人”綜合改革，推進(jìn)德育“一校一特色”。提升智育水平，大力推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法。強(qiáng)化體育“教會(huì)、勤練、常賽”，注重發(fā)展特色體育項(xiàng)目，形成“一校一品”“一校多品”特色。加強(qiáng)美育熏陶，實(shí)施好學(xué)校美育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。注重勞動(dòng)教育實(shí)踐，實(shí)施勞動(dòng)教育行動(dòng)。全面加強(qiáng)思政課建設(shè)。充分發(fā)揮全區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、專家委員會(huì)、課程聯(lián)盟和五市聯(lián)盟的作用，定期組織全區(qū)大中小學(xué)思政課教師開展集體備課、實(shí)踐研修、教學(xué)展示和示范巡講活動(dòng)。持續(xù)推進(jìn)省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到高校講思政課制度等。充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，遴選區(qū)內(nèi)外思政課教學(xué)名師錄制寧夏“空中思政課”。結(jié)合全區(qū)“雙一流”建設(shè)，整合“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”相關(guān)學(xué)科資源，重點(diǎn)打造一批以馬克思主義理論等為代表的區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，為思政課建設(shè)提供強(qiáng)有力的學(xué)科支撐。

深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

寧夏作為民族地區(qū)，傳承黨的百年光輝史基因，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)各族學(xué)生樹牢“三個(gè)離不開”思想，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)決守好促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)生命線至關(guān)重要。深入開展馬克思主義“五觀”教育。推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校全部開設(shè)以“五觀”教育為主要內(nèi)容的鑄牢中華民族共同體意識(shí)專題課程，把“五觀”教育納入高校思想政治教育。切實(shí)保障各民族青少年平等受教育權(quán)。組織實(shí)施“三區(qū)”人才計(jì)劃、少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃、中央少數(shù)民族特殊補(bǔ)助計(jì)劃、學(xué)生資助計(jì)劃、留守兒童關(guān)愛計(jì)劃等“五大計(jì)劃”，持續(xù)加大對(duì)寧南山區(qū)民族聚集地區(qū)的政策、資金、項(xiàng)目投入和師資隊(duì)伍建設(shè)力度，不斷縮小區(qū)域差異。著力促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融。持續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)示范校創(chuàng)建、鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)和“民族團(tuán)結(jié)月”主題教育活動(dòng)，推進(jìn)各民族學(xué)生混合編班、混合住宿，構(gòu)建互嵌式學(xué)習(xí)居住環(huán)境，著力在體制機(jī)制、載體渠道、方式方法上探索創(chuàng)新求變。深入開展理論研究闡釋。支持寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院，圍繞重大理論和實(shí)踐問題進(jìn)行探索，努力形成一批研究成果，打造具有寧夏特色的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育品牌。

不斷增強(qiáng)廣大人民群眾教育獲得感幸福感

教育工作涉及千家萬戶,與廣大人民群眾的切身利益息息相關(guān),必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，著力解決群眾“急難愁盼”的教育問題。全面實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)。以立德樹人工程、資源增量達(dá)標(biāo)工程、規(guī)范化管理工程、新時(shí)代強(qiáng)師工程、改革創(chuàng)新工程“五大工程”為載體，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育提檔升級(jí)。加快推進(jìn)全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)。大力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，積極探索以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐教育高質(zhì)量發(fā)展、引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新路子。堅(jiān)決打好“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。從嚴(yán)落實(shí)手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”10條措施，持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治。深化教育評(píng)價(jià)改革。對(duì)標(biāo)教育評(píng)價(jià)改革總體方案的負(fù)面清單，狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)決把現(xiàn)行規(guī)章制度中與方案精神不一致的做法規(guī)定改過來。圍繞黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、用人單位五大評(píng)價(jià)對(duì)象，聚焦“五唯”頑瘴痼疾，堅(jiān)持破立并舉，逐項(xiàng)落實(shí)改革任務(wù)，校準(zhǔn)教育評(píng)價(jià)的“指揮棒”，打造教育綠色GDP生態(tài)。切實(shí)提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，深化平安校園建設(shè)，激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，全面推進(jìn)依法治教，切實(shí)解決基層黨組織作用弱化、治理體系不健全、治理能力不適應(yīng)、治理責(zé)任不落實(shí)的“一弱三不”問題，實(shí)現(xiàn)校園治理縣縣達(dá)標(biāo)、校校達(dá)標(biāo)，建好溫馨校園，辦有溫度的教育。

主動(dòng)服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)

建設(shè)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)，是寧夏新發(fā)展階段的重要特征。主動(dòng)服務(wù)好先行區(qū)建設(shè)，教育部門責(zé)無旁貸，教育工作義不容辭。大力促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。持續(xù)實(shí)施職業(yè)院?！拔逄嵘こ獭焙汀半p高”“雙優(yōu)”建設(shè)計(jì)劃，推進(jìn)“1+X”證書試點(diǎn)和教材教法教學(xué)改革。聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、葡萄酒等九大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)（群），深入開展校企“對(duì)接談”“對(duì)接行”“對(duì)接策”活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈融合發(fā)展。啟動(dòng)國家級(jí)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，健全產(chǎn)教融合性企業(yè)認(rèn)定制度，完善自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心共享機(jī)制。啟動(dòng)本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)用型本科對(duì)口單獨(dú)考試招生工作，打通職業(yè)教育、本科教育、研究生教育人才培養(yǎng)渠道，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。加快高等教育內(nèi)涵發(fā)展。提升高等教育綜合實(shí)力，加強(qiáng)“部區(qū)合建”寧夏大學(xué)和20個(gè)一流學(xué)科建設(shè)，啟動(dòng)寧夏師范學(xué)院“申博創(chuàng)大”工作。加大先行區(qū)急需緊缺學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度，重點(diǎn)支持水利工程、材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程等學(xué)科建設(shè)。實(shí)施新時(shí)代研究生教育質(zhì)量提升工程。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、課程、教材體系，打造一批“創(chuàng)客空間”“眾創(chuàng)空間”。聚焦先行區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。抓住新一輪中西部高校振興計(jì)劃的戰(zhàn)略機(jī)遇，加強(qiáng)與國內(nèi)高水平高校的對(duì)口合作，拓寬合作領(lǐng)域，提升合作成效。完善終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制。加強(qiáng)寧夏開放大學(xué)和市縣開放學(xué)院（學(xué)習(xí)中心）建設(shè)，建好用好“學(xué)分銀行”，推廣使用個(gè)人終身學(xué)習(xí)賬號(hào)和檔案，推動(dòng)學(xué)歷教育、職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能證書銜接貫通。健全社區(qū)教育縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，開展多種形式的社區(qū)教育和老年教育。深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果運(yùn)用，推動(dòng)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

新時(shí)代需要新?lián)?dāng)，新征程需要新作為。寧夏教育系統(tǒng)將更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，牢記和踐行“社會(huì)主義是干出來的”偉大號(hào)召，真抓實(shí)干、埋頭苦干，為繼續(xù)建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮民族團(tuán)結(jié)環(huán)境優(yōu)美人民富裕的美麗新寧夏，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗?！　　?/p>

（作者李秋玲，系寧夏回族自治區(qū)教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長）（《中國民族教育》雜志2021年第7-8期）