從“小海龜”到“大先生”——新時代高校海歸教師引進與培養(yǎng)實踐

位于重慶縉云山麓、嘉陵江畔的西南大學深深扎根中國西部已有百余年，辦學歷程中匯聚了一批愛國奉獻的優(yōu)秀人才，他們拼搏奮斗，與祖國共進，與時代同行。一代代西大人承載著一所百年學府應有的育人擔當，以弘毅堅韌、自強不息的奮斗鑄就了“特立西南、學行天下”的大學精神，秉承初心、杏壇育人、勸課農桑，為國家培養(yǎng)的80余萬優(yōu)秀校友服務于教育、農業(yè)等各條戰(zhàn)線，滋養(yǎng)著西部這片熱土。

西南大學行署樓

作為國家布局在西南地區(qū)主要肩負師范和農業(yè)人才培養(yǎng)重任的高校，西南大學擁有一支實力雄厚、結構合理的師資隊伍，學?，F(xiàn)有專任教師3120人，國家級人才109人次，專任教師中教授727人、副教授1277人，博士生導師535人、碩士生導師1699人，具有博士學位比例達71%。國學大師吳宓，教育學先驅張敷榮，農學專家劉佩英、向仲懷等一大批優(yōu)秀海歸教師在這里言傳身教，雜交水稻之父袁隆平、瓜類育種專家吳明珠都曾在此求學。

“引育并舉”打造國際化師資隊伍

教師隊伍國際化是加快學校國際化發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐。近年來，學校引育并舉積極從海外延攬優(yōu)秀人才，并選送優(yōu)秀人才到國外知名教育和科研機構交流訪問。教師隊伍中有一年以上出國留學經(jīng)歷者占比47%。從教室到實驗室，一批批海歸教師孜孜不倦地傳道授業(yè)，以師者之愛照亮學子前行之路。

“英才工程”助力教師隊伍國際化。時代楷模黃大年教授曾經(jīng)告訴他的學生：“你們一定要出去，出去了一定要回來，你們一定要出息，出息了一定要報國。”在教師隊伍國際化培養(yǎng)這條路上，學校全力搭建階梯將教師送到國際知名教育和科研機構，培養(yǎng)成效顯著。2014年起，到新冠肺炎疫情暴發(fā)前，西南大學每年超100人獲批公派出國項目，最多時派出200余人。

學校成立了以校黨委書記為組長，校長、黨委副書記、副校長為副組長，其他校級領導和相關職能部門領導為組員的外事工作領導小組，統(tǒng)籌學校外事工作，一體化推動學校國際化發(fā)展。通過構建制度體系，為教師隊伍國際化建設提供強有力的政策支撐——《西南大學師資隊伍建設計劃》明確教師隊伍國際化建設目標，《西南大學“英才工程”實施辦法》提出保障和激勵舉措，《西南大學國外研修與合作管理辦法》規(guī)范日常管理和服務，《西南大學青年骨干教師出國研修項目校內評審辦法》明確選派流程、工資待遇、管理考核……一套較為完備的教師隊伍國際化建設體系基本建立。

同時，為了讓廣大教師無后顧之憂，學校還出臺了一系列全方位保障措施——全額承擔教師公派項目配套經(jīng)費，保障留學期間薪資待遇，并對獲得國家全額資助項目和西部項目教師發(fā)放一次性補貼；設立學校公派項目，自主選派一批優(yōu)秀中青年教師赴國外留學深造，對于重點發(fā)展學科，持續(xù)成團派出；資助教師參加國際學術會議，報銷國際旅費，促進教師開展國際學術交流與合作；利用校內外培訓資源組織教師基礎英語能力提升班、國家公派出國留學英語培訓班，全額報銷培訓費用，對達標者額外予以一定獎勵，解決出國留學的“卡脖子”問題；提前謀劃留學項目申報，采取集中宣講加專場宣講、線上信息發(fā)布加線下靶向動員等形式，多層面舉辦留學工作推進會、項目說明會、經(jīng)驗交流會，多途徑發(fā)布公派出國留學項目、國外合作交流活動信息；制作項目申報、派出指南，邀請有經(jīng)驗的評審專家指導研修計劃撰寫，工作人員細致審核，提高獲批幾率。學校同樣重視教師派出的過程管理，行前做好培訓教育，訪學期間要求教師定期匯報訪學進展情況，學成回國后舉辦學術報告會展示訪學成果；在學校領導和相關職能部門出訪交流、組團海外招聘時，也會看望慰問在外教師，關心他們的學習生活。

疫情防控期間，學校還給在外訪學的教師寄送口罩等防疫物資，全額報銷高額回國機票和隔離期間所有費用。受疫情影響，教師國際化培訓受阻，學校積極探索開發(fā)與國際高水平大學聯(lián)合舉辦線上培訓學習項目，與美國賓夕法尼亞大學合作開展了“高校教師在線研究與學術溝通技能提升項目”，運用智慧教育技術推進教師在地國際化培養(yǎng)，讓老師們更方便、快捷、高效地得到國際優(yōu)秀師資指導，提升教師的國際素養(yǎng)。

“聚賢工程”廣聚海外優(yōu)秀人才。西南大學高度重視海外人才引進，近年來國家級人才引進卓有成效，“潛力股”的青年人才儲備充足，一大批海歸優(yōu)秀青年人才綻放異彩，成長為學校教學科研的中堅力量。

學校設立人才工作領導小組，由校黨委書記和校長共同掛帥擔任組長，設立人才工作辦公室與黨委組織部合署辦公，辦公室設主任3名，由組織部部長、人力資源部、黨委教師工作部部長和組織部副部長共同擔任，將黨委和行政對人才工作的組織落實有機結合，實現(xiàn)了黨委、行政各司其職，齊抓共管、良性互動的工作格局，有效保障了海外人才引進方向正確。學校從2009年開始實施“聚賢工程”，大力引進各類人才，通過“重點人才引進計劃”“著名學者聘用計劃”“后備人才儲備計劃”“學術團隊引進計劃”4個計劃構建層次分明的人才引進體系，根據(jù)不同學科有針對性地全職引進海外優(yōu)秀青年人才，柔性聘用海外知名學者。

海納百川，為鳳筑巢，吸引人才的胸懷和手段是核心。學校通過每年開展數(shù)次海外人才職務評審、崗位聘用特別評聘，嚴把評審標準，建立校外專家?guī)?，以校外專家通訊評審和校內專家會議評審相結合的方式，以線上加線下答辯評審的靈活形式，在海外人才回國入職前確定教授、副教授聘用崗位，發(fā)現(xiàn)、吸引海外優(yōu)秀“成長型”人才。同時，學校在引進海外人才方面堅持多線并行：優(yōu)選海外宣傳媒體發(fā)布招聘信息，擴大學校影響力；建立海外引才聯(lián)絡站，宣傳學校引才政策，聯(lián)絡海外優(yōu)秀學者；組團赴海外招聘，利用國際學術年會、海外科研合作交流訪問等機會宣講學校引才政策；通過分析學術期刊作者精準引才，關注高被引學者，提高引才精準度；舉辦含弘青年學者論壇，搭建高水平學術交流平臺，邀請海外優(yōu)秀學者來校實地考察，打開校園文化和學術交流窗口，使人才更好了解重慶這座蓬勃發(fā)展的新興直轄市。通過設立含弘系列特色崗位，用含弘博士后、含弘研究員、含弘青年崗、含弘學者崗、含弘領軍崗5級崗位擘畫人才發(fā)展崗位體系，明確崗位任務，激發(fā)人才潛力，保障聘期待遇，遵循人才成長規(guī)律，給予較長考核周期，提供人才成長空間。建立校領導聯(lián)系人才機制，組建校院二級人才服務工作組，為引進人才提供團隊組建、實驗場地落實、科研平臺搭建、個人待遇兌現(xiàn)、人才房購買、過渡房租住、配偶工作安置、子女入學入托、個稅返還等人才落地的“一對一”優(yōu)質個性化服務。

黃希庭

“立德樹人”扛起新時代育人責任擔當

步入新時代，學校著力構建教師思想政治建設、師德師風建設、業(yè)務能力建設三者有機統(tǒng)一、相互促進的教師隊伍建設新體系，引領海歸教師成長為與國家、時代同頻共振，堅持立德樹人根本任務，勇?lián)褡鍙团d大任的“大先生”。

抓好師德師風建設是打造高素質教師隊伍的重要保證，更是落實立德樹人根本任務的關鍵。學校加強教師黨支部建設，實現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，精心策劃每月主題黨日活動。建立教職工政治理論學習長效機制，固化政治理論學習時間，切實提高教師思想政治素質。組織海歸教師國情研修班，用革命老區(qū)紅色文化資源對海歸教師進行理想信念教育和心靈洗禮。建立學校黨委常委與黨外知識分子聯(lián)誼交友制度和“雙月”座談會，通過談心談話和座談交流等聽取意見建議，關心海歸教師工作、學習、生活情況。夯實師德師風建設工作主體責任，明確學校黨委書記、校長、各二級學院黨委書記、院長抓師德建設同責。設置師德建設委員會，成立黨委教師工作部，各二級學院成立師德師風建設工作小組，設立師德師風聯(lián)絡員，實行師德師風定期排查和月報制度，切實推進師德師風建設常態(tài)化，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)。在教師選拔聘用、出國訪學、課題申報、職稱評審、人才計劃推薦、評優(yōu)獎勵、駐外干部選派、高層次人才項目申報、榮譽稱號推薦等工作中，將師德作為評價教師的第一標準。

作為國家公費師范生培養(yǎng)高校，塑造未來教師的職業(yè)榮譽感和認同感意義非比尋常。每年9月，學校都舉行“尊師主題月”系列活動，營造尊師重教的良好校園氛圍。與此同時，學校積極構建教師榮譽體系，增強教師職業(yè)榮譽感。創(chuàng)建“全國高校黃大年式教師團隊”，評選重慶市教書育人楷模、重慶市“最美教師”、“興明青年教師獎”、“唐立新優(yōu)秀學者獎”、學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等先進典型，制作宣傳海報，拍攝宣傳視頻，進行宣傳報道，召開表彰大會，號召海歸教師向先進學習，輻射帶動作用明顯。為讓海歸教師更加深入了解世情、黨情、國情、社情、民情、校情，樹立教育強國、教育為民、教育脫貧的責任意識，學校支持并組織海歸教師參與社會服務和調研實踐。學校還入選首批教育部師德師風建設基地，并借此承辦尋找中國“好老師”大型公益推選、師德專題論壇等活動，加強對教師的價值引領。每逢新入職教師培訓，校領導都要親自講授《高校教師職業(yè)行為十項準則》，上好師德第一課。

向仲懷

“大先生”指引“小海龜”

百余年來，西南大學的教師群體中涌現(xiàn)出一大批名師先賢，春風化雨，躬耕不輟。全國教書育人楷模、著名心理學家、國家教學名師、當代教育名家、學校人文社會科學資深教授黃希庭先生便是海歸教師心中敬仰的一位“大先生”。1961年于北京大學畢業(yè)后，黃希庭積極響應黨的號召，主動要求到祖國最需要、最艱苦的地方去工作，扎根西部一晃就是60年。從青絲到銀發(fā)，他堅守教師本分，為人師表，立德樹人，如今已培養(yǎng)了近300名碩士、博士、博士后，為我國心理學人才培養(yǎng)作出了卓越貢獻。黃希庭最先把價值觀引入心理學教材，認為有生命力的心理學研究應該更多地參與解決構建和諧社會中的各種實際問題，增進人類的福祉和安康。已過耄耋之年的黃希庭，如今仍勤奮耕耘在育人一線，帶領團隊積極推動社區(qū)心理學建設，把科研寫在千家萬戶的心坎上。他研究的是人格，啟迪的是心靈，“自立、自愛、自信、自省、自強，做一名幸福的進取者?！边@是黃希庭對年輕一代的寄語。在黃希庭身邊，匯聚了一大批優(yōu)秀海歸教師，共同建成了基礎心理學國家重點學科、心理學一級學科博士學位授權點以及教育部重點實驗室。在心理學部59名教授、副教授中，有45人從海外學習歸來，占比76%，黃希庭經(jīng)常與他們一起漫步于校園的林蔭道上，探討理想人生。在黃希庭精神的引領下，更多師生立志面向學科前沿和國家重大需求，勇攀學術高峰，為全面建設健康中國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。

在西南大學，還有一位矢志振興中國蠶業(yè)、扎根西南勸課農桑60余載的耄耋老人。他就是國內外公認為“現(xiàn)代絲綢之路的領航人”、學校另一位“80后教授”向仲懷先生?！帮柋M春蠶收罷繭，更殫余力付樵蘇”便是他數(shù)十年教學科研的生動寫照。向仲懷于1995年當選首批中國工程院院士，2011年建成家蠶基因組生物學國家重點實驗室，他領導的蠶學隊伍是教育部和農業(yè)部創(chuàng)新團隊，有正高級研究員23名、副高級研究員35名，是世界上最大的蠶學團隊，集聚了一批大學校長，以及各類國家級、省部級優(yōu)秀人才。他立志恢復中國蠶業(yè)科學的歷史地位，45歲時毅然負笈東渡日本留學，學成回國后從日本引進多位留學人員，并派出一批青年出國深造，后繼人才茁壯成長。從向日本學習，到回國后跟跑日本，至上世紀末與日本并跑，向仲懷的目標是中國要領跑世界蠶業(yè)科技。

2003年，他帶領團隊克服“非典”疫情影響，舉債與日本在開展家蠶基因組測序上展開激烈競爭，率先繪制出世界首張“家蠶基因組框架圖”，該項成果入選當年“中國高等學校十大科技進展”，并在Science上發(fā)表。2006年，向仲懷團隊又完成了家蠶全基因組芯片的研制，隨即完成的40個蠶類基因組完全重測序的成果于2009年再次在Science上發(fā)表。至此，中國穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)了國際競爭的制高點。2013年，向仲懷昔日的競爭對手、日本專家三田和英教授全職加入家蠶基因組生物學國家重點實驗室，并于2016年獲中國政府友誼獎。站在蠶業(yè)科學的巔峰，向仲懷最牽掛的還是農民的錢袋子，他任國家蠶桑產(chǎn)業(yè)技術體系第一任首席科學家，明確提出蠶桑體系的工作目標就是農民增收、企業(yè)增效、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并進一步提出了“生態(tài)型、多元化、高效益、可持續(xù)”的現(xiàn)代蠶桑產(chǎn)業(yè)技術體系建設目標，在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)建設、民生發(fā)展等方面發(fā)揮了突出作用，做到了一名高?？萍脊ぷ髡邞械膿?。引領學科走向世界前沿，勉勵青年科技報國，向仲懷把自己的故事變成了一堂生動的教育課，指引“信其道”者接續(xù)前行。

“立德樹人”早已流淌在西南大學每一位“大先生”的血脈中，指引著“小海龜”們鑄魂育人、薪火相傳，西南大學也將一如既往關愛青年海歸教師，扶持他們站在巨人的肩膀上賡續(xù)初心、砥礪前行。（作者周敏系西南大學黨委教師工作部副部長，趙珂系西南大學人力資源部綜合科科長，張曉琦系西南大學人力資源部選聘科科長，黃澤文系西南大學心理學部黨委書記。文中圖片均由西南大學提供）

來源：神州學人（2021年第9期）