福建：“三個抓手”提升鄉(xiāng)村學校辦學水平

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）福建省教育廳日前印發(fā)《關于進一步推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展不斷提升鄉(xiāng)村學校辦學水平的通知》，要求各地以鄉(xiāng)村溫馨校園、義務教育管理標準化學校、城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設為主要抓手，持續(xù)改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，不斷提高鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平，進一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距。

福建提出，“十四五”期間各地要加快推進鄉(xiāng)村溫馨校園建設，建設小而美、小而優(yōu)的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和環(huán)境優(yōu)美、安全舒適的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校，實現(xiàn)鄉(xiāng)村溫馨校園全覆蓋；要以鄉(xiāng)村學校為重點，持續(xù)推進義務教育管理標準化學校建設，到2025年，力爭全省80%左右的義務教育學校通過省級管理標準化評估；要強化縣級統(tǒng)籌，著力推進城區(qū)學校與鄉(xiāng)村學校建立緊密型教育共同體，推進優(yōu)質教育資源共享，到2022年底前實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教育共同體建設全覆蓋，到2025年共同體緊密型管理制度和運行機制不斷健全完善，取得明顯成效。

福建要求，各設區(qū)市（含平潭）教育行政部門要結合本地實際推進鄉(xiāng)村溫馨校園建設，列出時間表和路線圖，省級層面每年將遴選一批鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例進行宣傳推廣。在管理標準化評估方面，市、縣兩級要充分發(fā)揮評估檢查的促進提升作用，重點查找學校管理薄弱環(huán)節(jié)，提出針對性整改意見，要按三年一輪開展跟蹤督查，進行情況通報，對問題突出的學校予以限期整改，整改不力的撤銷稱號，重新創(chuàng)建。

福建鼓勵優(yōu)質教育資源比較豐富、自身鄉(xiāng)村學校數(shù)量較少的地區(qū)參與跨縣、跨市的教育共同體建設。各地可按照因地制宜、聯(lián)動發(fā)展原則，采取“1+1”或“1+N”方式，全面開展強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援，并通過“師資統(tǒng)一調配、課程統(tǒng)一安排、教學統(tǒng)一管理、教研統(tǒng)一要求、考核統(tǒng)一評價”等舉措，形成一套特色鮮明、可復制可推廣的共同體辦學新模式。