以開放提升職業(yè)教育適應性

中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）提出，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

習近平總書記指出，技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經(jīng)濟高質量發(fā)展具有重要作用。作為一種面向市場、面向產(chǎn)業(yè)、面向社會的跨界教育，我國各級各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人，為振興實體經(jīng)濟作出了巨大貢獻。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育，作出一系列重大決策部署，推動職業(yè)教育體系建設邁上新臺階。

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，世界貿易和產(chǎn)業(yè)分工格局的調整步伐日益加快。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系的一種教育類型，既天然存在需要去不斷調整主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求的問題，也越來越具有隨經(jīng)濟要素全球流動的開放性特征。尤其在加快形成國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局下，全方位多層次增強職業(yè)教育的適應性，已成為加快推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的當務之急，亦是實現(xiàn)中國經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要基礎。

《神州學人》雜志封面圖

增強職業(yè)教育的適應性，就是要立足新發(fā)展階段，主動提升職業(yè)教育適應新發(fā)展格局的能力。這種能力既包括滿足新發(fā)展格局對現(xiàn)代職業(yè)教育提出的多層次多類型人力資源需求的能力，也包括滿足人民群眾對多樣化、高質量教育需求的能力。

人力資源是構建新發(fā)展格局的重要依托?！兑庖姟诽岢?，到2035年，技能型社會基本建成。職業(yè)教育供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的作用顯著增強。這就要求全社會要切實把現(xiàn)代職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質技術技能人才的一項基礎性工程，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和世界技術變革趨勢，促進產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的深度融合。

增強職業(yè)教育的適應性，就是要著眼于準確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構建新發(fā)展格局，既要主動適應國際產(chǎn)能合作對職業(yè)教育提出的新使命、新要求，又要適應新時代對中國職業(yè)教育深度參與全球治理的新期待。

可以預見的是，隨著中國在世界經(jīng)濟地位的持續(xù)提升，將有越來越多中國企業(yè)走出去，為世界提供更多公共服務、公共產(chǎn)品，創(chuàng)造更多公共價值。這就迫切需要職業(yè)院校依托駐外機構、中資企業(yè)等，從更大范圍、更寬領域、更深層次擴大教育對外開放，在為中國企業(yè)走出去提供技術和人才支撐的同時，充分發(fā)揮職業(yè)教育推動人文交流、增進民心相通的天然優(yōu)勢，探索完善海外辦學、加強國際組織多邊教育合作等措施，不斷推進國際合作與交流， 優(yōu)化全球布局，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻中國智慧。（文 柯進）

來源：神州學人（2021年第11期）