廈門：游戲中測(cè)試

教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。在這種背景下，如何做好期末測(cè)試？廈門讓學(xué)生在游戲中多元測(cè)試，多元評(píng)價(jià)，收到良好效果。

廈門市深田小學(xué)測(cè)試孩子整理書包的能力。攝影 熊杰

多元測(cè)試 兼顧勞動(dòng)教育和幼小銜接

要用英語說出文具用品的名稱，還要會(huì)整理書包，這是廈門市深田小學(xué)的期末測(cè)試內(nèi)容。深田小學(xué)校長呂珈臻介紹，學(xué)生說簡單的英語單詞，算是英語測(cè)試，而整理書包，既是勞動(dòng)教育的內(nèi)容，又是“思想品德”這門課程的評(píng)價(jià)的方式。

記者了解到，深田小學(xué)在測(cè)試過程中，并沒有以測(cè)試為目的，而是突出學(xué)習(xí)過程。學(xué)校在考試前幾周，專門制作了小視頻，讓學(xué)生在家里學(xué)會(huì)按科目歸納課本，并學(xué)會(huì)自己整理書包。

在測(cè)試中，深田小學(xué)將現(xiàn)場(chǎng)變身“宇宙探索”場(chǎng)，孩子們?cè)?個(gè)以不同行星命名的場(chǎng)地，完成7項(xiàng)測(cè)試，內(nèi)容涵蓋了5個(gè)單科和2個(gè)融合學(xué)科。而整個(gè)“宇宙探索”環(huán)境在布置過程中，學(xué)校加入了更多的卡通元素，還添置了不少粉紅色氣球。呂珈臻說：“一年級(jí)的孩子，從幼兒園到小學(xué)才半年，我們適當(dāng)保留一些幼兒園的氣息，是充分考慮到幼小銜接，目的是讓他們?cè)谛睦砩夏茼樌^渡?！?/p>

廈門市教育科學(xué)研究院副院長傅興春表示，不再以單獨(dú)的語文、數(shù)學(xué)這種學(xué)科來分科考試，而是采取多元融入的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這樣更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

廈門市深田小學(xué)在測(cè)試中，讓孩子動(dòng)手堆積木，并說出積木的形狀和個(gè)數(shù)，以此來測(cè)試學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。攝影 熊杰

多元評(píng)價(jià)：學(xué)生和家長當(dāng)考官

高年級(jí)“免試生”給低年級(jí)的學(xué)生當(dāng)評(píng)委，這是發(fā)生在廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新鮮事。在該校，學(xué)校采用“多對(duì)多”的評(píng)價(jià)方式，邀請(qǐng)多名成績優(yōu)秀的高年級(jí)“免試生”，與科任老師一起，共同參與考試評(píng)價(jià)。這些“免試生”經(jīng)過培訓(xùn)，并依據(jù)詳盡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全程參與評(píng)價(jià)。

廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)年段長李素珍說，“在考試過程中，這些學(xué)生考官能發(fā)揮引導(dǎo)作用，他們充當(dāng)小老師，還能鍛煉他們的組織能力?！?/p>

而在評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)上，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)也做到多元化。以往的評(píng)價(jià)學(xué)生看到的是成績或是等級(jí)，或是一些“星星”等表彰圖形或獎(jiǎng)品，而這次評(píng)價(jià)的結(jié)果是一份冬奧會(huì)項(xiàng)目拼圖或是一架航天飛機(jī)模型。

在廈門五中、廈門市深田小學(xué)等多所學(xué)校，很多家長都成為考官。深田小學(xué)副校長呂文耀說，讓家長來參與評(píng)價(jià)，能讓他們了解學(xué)校的教學(xué)方式，這也是在向他們傳達(dá)“雙減”的理念，這樣，才能真正做到家庭和學(xué)校共同減負(fù)。

多元融入：在游戲中測(cè)試

記者從廈門市基礎(chǔ)教育處了解到，市教育局在多個(gè)“減負(fù)”文件中提出，在對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行無紙化評(píng)價(jià)過程中，要盡量突出趣味性，并推廣讓學(xué)生在游戲中完成測(cè)試的做法。

在廈門海滄延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校模擬水果店、超市和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，讓學(xué)生“買年貨”，學(xué)生“買”的年貨越多，成績?cè)絻?yōu)秀。比如，在水果店里，“蘋果樹”上貼滿了“蘋果”，每個(gè)“蘋果”都是考題，上面印有不同的詞語，六名老師扮演的店老板隨機(jī)選出五個(gè)“蘋果”，提問學(xué)生，再根據(jù)回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

而在廈門市民立小學(xué)，一年級(jí)的期末考試變成了一場(chǎng)游戲闖關(guān)的“益智嘉年華”。學(xué)校將語文、數(shù)學(xué)和英語的考試與“和諧號(hào)”動(dòng)車以及動(dòng)物園場(chǎng)景相結(jié)合，在每個(gè)學(xué)科分別設(shè)置了三個(gè)小游戲，來考察孩子的學(xué)習(xí)成果。在闖關(guān)游戲中，老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并在闖關(guān)卡上蓋上相應(yīng)等級(jí)的圖章。孩子們?nèi)绻J關(guān)遇到困難，還可以到閩南文化角參加附加測(cè)試，通過講閩南話、唱閩南歌，來蓋上相應(yīng)的圖章。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 熊杰）