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北京冬奧會(huì)也是美育的大課堂

發(fā)布時(shí)間:2022-02-14 作者:許洪帥 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

滿眼蜿蜒壯美的“雪長(zhǎng)城”,詩(shī)情畫(huà)意的奧運(yùn)場(chǎng)館“冰絲帶”“冰菱花”“雪如意”和“雪游龍”,飛流直下三千尺的首鋼“大跳臺(tái)”炫酷賽道,憨態(tài)可掬的吉祥物冰墩墩和雪容融,中國(guó)“漢字+書(shū)法+剪紙”三位于一體的會(huì)徽“冬夢(mèng)”創(chuàng)意,古老七衡六間圖的獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)……這些中國(guó)元素,搖身“雙創(chuàng)”一變,成為了北京冬奧會(huì)的獨(dú)特標(biāo)識(shí)和精神記憶。各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒、多國(guó)賽事官員、新聞媒體和國(guó)家元首的齊聚,開(kāi)幕式極具中華文化基因和中華美學(xué)精神的表達(dá)與展現(xiàn),讓北京冬奧會(huì)舉世矚目,讓奧林匹克精神在那一刻閃閃發(fā)光??梢哉f(shuō),北京冬奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)的體育盛會(huì),更是一個(gè)別開(kāi)生面、絢爛無(wú)比的美育融合大課堂。

開(kāi)幕式——中國(guó)式的審美浪漫

把北京第24屆冬奧會(huì)、開(kāi)幕時(shí)間2月4日與中國(guó)農(nóng)歷的二十四節(jié)氣重合對(duì)接,這樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不只是數(shù)字上的巧合,更是古老的立春寓意與現(xiàn)代美學(xué)表達(dá)方式緊密結(jié)合,在開(kāi)幕的倒數(shù)時(shí)刻于全世界的觀眾心里快速聚集,世界進(jìn)入到了北京時(shí)間。

代表90個(gè)國(guó)家的“小雪花”,在蔚藍(lán)的夜色中翩翩起舞,共同構(gòu)建、匯聚成奧運(yùn)五環(huán)下的“大雪花”;用不點(diǎn)火替代點(diǎn)火,用微火取代大火,主火炬極具中國(guó)美學(xué)精神的意象點(diǎn)火在全世界觀眾心中“熊熊燃燒”了起來(lái),在燈光璀璨、表演絢爛的鳥(niǎo)巢拉開(kāi)了冬奧會(huì)中國(guó)式浪漫的大幕。這一番創(chuàng)意和設(shè)計(jì),充分踐行了“綠色、共享、開(kāi)放、廉潔”的辦奧理念和“一起向未來(lái)”的冬奧口號(hào),深刻體現(xiàn)了“人類命運(yùn)共同體”理念和“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神;展現(xiàn)了以小見(jiàn)大、一葉知秋、見(jiàn)微知著,講求言簡(jiǎn)意賅、凝練節(jié)制的中華美學(xué)精神,也是中國(guó)古老的“變不離宗”“同則不繼”“大道至簡(jiǎn)”“和而不同”哲學(xué)思想在中國(guó)藝術(shù)上的鮮明體現(xiàn),比如中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)注重“一曲多變”,中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法講求“筆斷意連”,中國(guó)傳統(tǒng)戲曲強(qiáng)調(diào)“一桌二椅”……這都是中國(guó)價(jià)值觀、哲學(xué)觀、世界觀的意境表達(dá)。

比賽中——力與美的深度融合

隨著7個(gè)大項(xiàng)、15個(gè)分項(xiàng)和109個(gè)小項(xiàng)的有序展開(kāi),各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們積極投身比賽,在充分展現(xiàn)競(jìng)技和美感的同時(shí),也深刻踐行著挑戰(zhàn)自我、突破自我和超越自我的奧林匹克精神。作為冬奧會(huì)“高危、高難、高技能”項(xiàng)目的自由式滑雪、單板滑雪、跳臺(tái)滑雪和高山滑雪,無(wú)疑是技巧、速度與激情的完美結(jié)合,不僅需要運(yùn)動(dòng)員有非常好的速度基礎(chǔ),有超凡的身體平衡能力、空中控制能力和美感表達(dá)能力,更需要有非凡的膽識(shí)和勇氣。2月10日,在單板滑雪女子U型場(chǎng)地技巧的決賽中,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員蔡雪桐、劉佳宇、邱冷凌空傲雪,挑戰(zhàn)了1080轉(zhuǎn)體動(dòng)作。雖然沒(méi)能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),但三位選手的“空中舞蹈”,展現(xiàn)了舒展大氣的美學(xué)表達(dá)能力,給觀眾留下了深刻的印象。

美的創(chuàng)造和表達(dá),從來(lái)都是有控制的自由和舒展的結(jié)合,是對(duì)比與統(tǒng)一的組合,更是力與美的融合。這一點(diǎn),在花樣滑冰這一歷史悠久的冬季奧運(yùn)項(xiàng)目上體現(xiàn)得淋漓盡致。作為速度、力量、技巧和美感相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),花樣滑冰是音樂(lè)引領(lǐng)、技術(shù)編排、造型設(shè)計(jì)等要素的集中糅合,也是運(yùn)動(dòng)員表演風(fēng)格背后文化自信的充分展現(xiàn)。對(duì)于花樣滑冰而言,音樂(lè)是靈魂,猶如鋼琴伴奏之于藝術(shù)歌曲一般不可分割、融為一體。比賽中,選手的動(dòng)作技術(shù)編排,特別是體態(tài)動(dòng)作的時(shí)間、空間、能量、重量、平衡、伸展的流暢表達(dá)與面部神態(tài)情緒情感的傳達(dá)交流,與音樂(lè)音響的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、調(diào)性、句段結(jié)構(gòu)、歌詞意境、和聲層次、配器音色以及旋律的呼吸、起伏、高潮的細(xì)膩表達(dá)與風(fēng)格詮釋上的契合度、精細(xì)度和理解度,是各國(guó)選手競(jìng)技藝術(shù)與創(chuàng)造的關(guān)鍵,也是評(píng)審評(píng)判的重要打分要素。在選配音樂(lè)上,各國(guó)參賽團(tuán)隊(duì)通常要考慮選手的個(gè)性特點(diǎn)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、表演風(fēng)格、形象塑造和藝術(shù)表達(dá)等因素,以及合理運(yùn)用賽事規(guī)則、做好案頭研究(包括對(duì)歷屆選手和本屆對(duì)手的分析)和對(duì)主辦國(guó)文化精神的理解,來(lái)確定合適的參賽表演曲目、動(dòng)作技術(shù)編排和服飾造型設(shè)計(jì)。比如,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員金博洋所展現(xiàn)的中國(guó)功夫《臥虎藏龍》,彭程、金楊敞開(kāi)的冰雪《夜宴》,王詩(shī)玥和柳鑫宇身著《千里江山圖》的服飾造型,加上娓娓流淌的中國(guó)音樂(lè)風(fēng),讓全世界觀眾都能看得懂、聽(tīng)得見(jiàn)、入得心。因此,運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、合作能力以及大賽經(jīng)驗(yàn),常常決定著花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的綜合實(shí)力和整體水平。

賽場(chǎng)外——美的精神的超越和團(tuán)結(jié)

不論是精彩絕倫的競(jìng)技表現(xiàn),振臂高呼的吶喊雀躍,滿眼淚水的無(wú)奈遺憾,還是細(xì)致認(rèn)真的賽前準(zhǔn)備,精準(zhǔn)研判的裁判打分,齊聲吶喊的觀眾助威,抑或疫情防控的嚴(yán)格約束,組織有序的賽會(huì)安排,溫暖貼心的志愿服務(wù),中國(guó)人民的熱忱友好,無(wú)不是中華文化、中國(guó)精神的堅(jiān)守,無(wú)不是中華審美風(fēng)范和中華美學(xué)精神的傳達(dá)。

中華美學(xué)講求托物言志、寓理于情,講求言簡(jiǎn)意賅、凝練節(jié)制,講求形神兼?zhèn)?、意境深遠(yuǎn),強(qiáng)調(diào)知、情、意、行相統(tǒng)一。18歲的谷愛(ài)凌在獲得北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)金牌后談道:體育一定是用來(lái)團(tuán)結(jié)人類的,而不是分化我們的。這份團(tuán)結(jié),不只是打破每個(gè)人的界限,讓更多的運(yùn)動(dòng)員走向形式上的團(tuán)結(jié),而是超越競(jìng)技、超越文化、超越政治隔閡,走向精神上的團(tuán)結(jié),走向向真、向善、向美、向愛(ài)、向和平的大團(tuán)結(jié)。這是十分偉大而高尚的美,是品德之美、情操之美、信仰之美、崇高之美,是中國(guó)精神旗幟的高揚(yáng),是一起向未來(lái)的美好。

美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉,也是“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的生動(dòng)詮釋。讓我們?cè)谶@樣一個(gè)別開(kāi)生面、絢爛無(wú)比的美育融合的大課堂上,睜開(kāi)眼睛、敞開(kāi)耳朵,在感知運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的速度與激情之時(shí),努力捕捉力與美的統(tǒng)一,體驗(yàn)藝術(shù)與科技的融通,擁抱屬于新時(shí)代青少年的美好生活和美麗世界。(作者許洪帥,系中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研究所藝術(shù)與國(guó)防教育研究室主任)

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