讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，職教教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該怎么抓？

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京2月23日訊（見習(xí)記者 張欣 記者 歐媚）在教育部今天召開的第三場教育新春系列新聞發(fā)布會(huì)上，山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒介紹了山東省增強(qiáng)中職教育吸引力和適應(yīng)性的經(jīng)驗(yàn)。

鄧云鋒表示，職業(yè)教育要把教學(xué)質(zhì)量抓好，讓孩子們學(xué)到真本事、練成真本領(lǐng)。一是科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，讓學(xué)生喜歡學(xué)、愿意學(xué)。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以豐富多彩的課程體系，為不同稟賦和興趣的學(xué)生創(chuàng)造多樣化的成才路徑，為青少年打開成功的大門。近年來山東省投入9500萬元，以能力遞進(jìn)為主線，開發(fā)100個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一體化設(shè)計(jì)102個(gè)中職與高職、中職與本科相銜接的課程體系，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新資源納入教材，參與的行業(yè)企業(yè)近6000家，基本形成既分層分類、又系統(tǒng)銜接，覆蓋各主干專業(yè)的課程體系。

二是深化教育教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)得會(huì)、練得好。尊重職教學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推廣項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)等方式，注重工學(xué)結(jié)合、知行合一，人文素養(yǎng)、職業(yè)精神與技能提升并重，引導(dǎo)學(xué)生德技并修、敬業(yè)樂群，夯實(shí)入職入行道路。

三是讓“行家”指導(dǎo)教學(xué)，把先進(jìn)理念和技術(shù)教給學(xué)生。聯(lián)合行業(yè)部門，組織行業(yè)企業(yè)名家、職教專家，成立23個(gè)省級(jí)教指委，推動(dòng)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建專業(yè)、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程，開展訂單培養(yǎng)，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)、服務(wù)、運(yùn)營、技術(shù)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)和人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合。