葛道凱代表： 停止循環(huán)使用音樂、美術等學科教材并加快研制數(shù)字教材

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 繆志聰 高毅哲）2008年起，根據(jù)《教育部 財政部關于全面實施農(nóng)村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》，全國義務教育階段音樂、美術教材循環(huán)使用。目前，在新時代學校美育工作越來越受到重視的背景下，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱建議，義務教育階段音樂、美術等學科教材循環(huán)使用政策亟待進一步優(yōu)化。

“義務教育階段的教材是學生學習的基本保證，現(xiàn)行的教材循環(huán)使用政策在一定程度上制約了學校美育教學質量的提升?！备鸬绖P認為，當前政策下，義務教育階段學生學習《音樂》《美術》等科目時不能人手一冊教材，教材由學校統(tǒng)一保管，學生只能在上課時閱讀，不能帶走，也不能做任何標記，“這不利于學生的學和教師的教。此外，為方便孩子課后溫習，很多家長只得自行購買教材或教輔，客觀上增加了家長負擔”。

“美育是‘五育并舉’的重要組成部分，與之聯(lián)系緊密的音樂、美術等學科教材是實施課程的基本條件，有必要停止循環(huán)使用?！备鸬绖P建議，由省級財政統(tǒng)一為義務教育階段學生購買音樂、美術等教材，中央財政給予補貼，保證義務教育階段學生人手一本音樂、美術教材。對于省級財政支持力度不夠的省份，建議中央財政給予適當補貼。

“數(shù)字教材可采用電腦下載版、網(wǎng)頁版、移動端版等，同時建設與數(shù)字教材配套的視聽資源，滿足課堂教學和學生藝術素質測評的需要。”葛道凱還建議，義務教育階段音樂、美術全冊數(shù)字教材也應加快研制。數(shù)字教材既可凸顯藝術學科特征，還能夠彌補義務教育階段音樂、美術現(xiàn)行紙質教材的不足。