“法庭審理即將開始,請肅靜!”“對于檢察院指控的罪行,你有異議嗎?”……日前,江蘇省常州市武進區(qū)洛陽初級中學(xué)的30名學(xué)生在常州大學(xué)史良法學(xué)院體驗?zāi)M法庭。這是該?!胺ㄖ蜗牧顮I”公益研學(xué)活動的內(nèi)容之一。當(dāng)天,學(xué)生們還分別走進常州市公安局武進分局、武進區(qū)人民檢察院、武進區(qū)人民法院,開展不同形式的法治教育體驗活動。
“讓學(xué)生模擬法庭,走進公檢法部門零距離體驗,得益于‘吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋’平臺?!甭尻柍跫壷袑W(xué)校長陸衛(wèi)剛介紹說,該校是常州市中小學(xué)法治教育課程合作建設(shè)實驗學(xué)校,以前,“法治夏令營”偶爾也會請政法部門的同志到學(xué)校開設(shè)講座,但這種親身體驗的活動還是第一次,“‘吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋’平臺讓學(xué)校有了更多的選擇,也讓活動更加有效果。”
“吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋”是武進區(qū)為推進“雙減”課后服務(wù)提質(zhì)增效專門打造的一項公益項目。自“雙減”政策實施以來,該區(qū)教育系統(tǒng)深度推進“5+2”課后服務(wù)工作,但也遭遇到資源相對緊缺、課后服務(wù)種類較為單一、校際實施差距較為明顯等問題。今年6月起,武進區(qū)以武進教育“樹人紅盟”黨建品牌為引領(lǐng),實施“吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋”公益項目,通過黨組織聯(lián)建、共建拓寬課后服務(wù)資源渠道,動員全社會各領(lǐng)域黨員作為志愿者參與課后服務(wù)。
“這個項目突破了學(xué)校與社會資源共享的壁壘,把社會資源‘請進來’,讓學(xué)校師生‘走出去’,架起了校內(nèi)外聯(lián)動的橋梁,與生產(chǎn)勞動和社會實踐深度融合,有助于豐富課后服務(wù)資源,促進中小學(xué)生全面發(fā)展?!蔽溥M區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長曹雄偉說。
據(jù)介紹,“樹人紅盟”共建單位為“吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋”資源供給方,他們根據(jù)自身資源優(yōu)勢,將資源“上架”供學(xué)校選擇,學(xué)校根據(jù)自身需要在菜單中自主選擇、自助“下單”?!肮舶踩皇枪惨患业氖虑椋逃膊粌H僅是教育部門的事情?!薄皹淙?span trscheck="" corword="共盟" index="7" level="2">紅盟”共建單位常州市公安局武進分局政治處副主任周靜賢表示,他們很希望也很愿意給武進的學(xué)生提供更多教育資源,拓寬法治進校園的渠道和形式。
平臺包含紅色教育、鄉(xiāng)村振興、智能制造、安全法治等15個教育類別。截至目前,已有包括王諍故居、武進區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院等機關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、高校在內(nèi)的130多個共建單位,義務(wù)提供應(yīng)急避險、3D打印、細胞治療等超過200門課程,每年可提供約2580節(jié)次課。
“吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋”項目實施后,武進區(qū)各中小學(xué)積極通過該平臺對接服務(wù)資源開展活動。通過平臺預(yù)約,武進區(qū)禮河實驗學(xué)校與“樹人紅盟”共建單位常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利完成對接。7月7日,該校學(xué)生走進常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與烹飪學(xué)院,化身“中華小當(dāng)家”體驗烹飪?!芭c常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽手活動,不僅讓烹飪手工體驗課程常態(tài)化開展,更是一次普職協(xié)同創(chuàng)新勞動教育形式的有效嘗試?!?span trscheck="" corword="澧河" index="13" level="2">禮河實驗學(xué)校副校長蔣亞州說。
在完成資源使用后,學(xué)校還可以在“吾有優(yōu)學(xué)彩虹橋”平臺上對課后服務(wù)資源供給方進行評價。評分低、服務(wù)過程中存在不良行為的服務(wù)資源都會被下架。武進區(qū)教育局建立了激勵制度,對參與課后服務(wù)的機關(guān)企事業(yè)單位、社會組織等,通過各種形式進行激勵和引導(dǎo)?!拔覀儗⑷ΡU闲M赓Y源供給方的合法權(quán)益,為他們提供力所能及的便利服務(wù),持續(xù)提升他們參與此項活動的積極性。”曹雄偉說。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 潘玉嬌 通訊員 王瓊)
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