春風(fēng)化雨，潤物無聲——這份師恩永生難忘

1987年，我上小學(xué)一年級，離家最近的學(xué)校人們把她叫做“大廟小學(xué)”。上學(xué)后我才知道，我的學(xué)校全稱是——微山縣實驗小學(xué)。之所以叫大廟，是因為以前這里確實是個廟宇，在廟宇上建學(xué)校，也是當時的一大傳統(tǒng)。在這里，我度過了美好的5年時光。

我是個認真學(xué)習(xí)的孩子，但缺少自信，每次回答問題聲音小得像蚊子。一、二年級的班主任是個嚴厲的女老師，所以，期末操行評語總少不了“課堂發(fā)言欠積極”之類的話。直到上了三年級，班主任換成了鄭安玲老師。她20多歲的樣子，皮膚白皙，喜歡用紗巾把長頭發(fā)隨意一扎，笑起來的樣子真的很美。記得剛開學(xué)不久，一次普通的單元測試，其中有一個題目是根據(jù)描述寫出相應(yīng)的詞語。可是，有些同學(xué)不理解，舉手問老師是什么意思。我小聲嘀咕著“寫詞語”，這話被站在我身邊的鄭老師聽到了。她讓我回答，我站起來后小聲說著。她抿著嘴笑了，然后朝我豎起了大拇指，說真棒！她夸張的神情把我驚呆了。隨即，我自信地說著答案就是“夜幕降臨”。鄭老師又笑了，說著：“傻孩子，這是考試，怎么把答案都說出來了？”我也笑了，臉紅地坐下了，可內(nèi)心卻還在想著那個夸張的神情，充滿著小驕傲。

這之后的日子里，鄭老師總是表揚我，聽了這些表揚，我越來越自信，上課搶著回答問題，甚至有時候別的班老師講公開課，會把我“借走”來活躍課堂氣氛。到了星期天，我還會跑到學(xué)校后面的家屬院，問問老師我的單元考試成績。這在之前，是我從來也不敢做的事呀！

四年級的時候，鄭老師不教我了，我很傷心。我花了5毛錢買了一張賀卡，想送給老師。卡片上面具體寫著什么我忘了，總之就是感謝老師的話語。趁著星期天，我又一次跑到了家屬院。多少年過去了，我依然記得那時的情景——天空飄著蒙蒙細雨，空氣有些潮濕，一個9歲女孩兒沒有打傘，她輕輕地敲門，期盼著，多么希望門吱扭一下就開了。可惜那天老師沒在家，女孩兒只好把卡片從門縫里塞了進去，她期盼著老師快點回來，回來馬上發(fā)現(xiàn)這卡片，雨水千萬不要把卡片弄得太臟。

一轉(zhuǎn)眼，許多年過去了。2003年，我回到母校任教，鄭老師成了我的同事。我和她講起了小時候的事，她當然是認識我的，只是“夜幕降臨”那個故事，她早已沒有印象了。我雖然不知道那是不是老師的有意為之，可又有什么關(guān)系呢？

20多年的教師生涯，我送走了一批又一批的學(xué)生。我心里希望著能像鄭老師一樣，給孩子的心里點上一盞明燈。鄭老師只教了我一年，可就在這一年，我變了，從一個膽小內(nèi)向的學(xué)生變成了一個充滿自信的女孩。熟悉的朋友都說，別看我平時說話沒有大言語，可只要一上臺，必然光芒萬丈。我特別感謝鄭老師，這個轉(zhuǎn)變是她帶來的，我永生難忘！

2020年9月，我到微山縣實驗小學(xué)集團西校區(qū)任教，迎來了我的新同事，曾經(jīng)她也是我的學(xué)生。女孩兒微笑著朝我打招呼，那一刻，我仿佛看到一個以前的我朝我走來，恍惚之間，我成了鄭老師……（山東省微山縣實驗小學(xué)教師 肖維）