東華大學(xué)退休教師馬承愚：支援西部沒(méi)有“休止符”

“大漠雪山，高天流云，你裝扮著祖國(guó)最西部美麗的邊疆，你是那樣的潔白和遙遠(yuǎn)！有你的陪伴，支援西部沒(méi)有‘休止符’！”金秋時(shí)節(jié)，東華大學(xué)退休教師馬承愚再一次來(lái)到喀什大學(xué)，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)他的援疆支教故事。

“我在喀什大學(xué)支教多年，這里已經(jīng)成為我的第二故鄉(xiāng)。”這一次，已是馬承愚第5次援疆支教。已經(jīng)退休5年的他，參加了“教育部高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”，為西部高等教育發(fā)展發(fā)揮余熱，內(nèi)心十分激動(dòng)。

2014年2月22日，作為第八批上海援疆教師中年齡最大的一位，馬承愚第一次來(lái)到喀什大學(xué)，開(kāi)啟一年半的援疆支教生涯，并參與該?；I備成立環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)。

喀什大學(xué)地處祖國(guó)西部邊境，條件很艱苦，這位老教授卻從不喊累。新疆的氣候干燥，馬承愚卻不敢多喝水，因?yàn)樗诘慕虒W(xué)樓當(dāng)年樓內(nèi)還沒(méi)有廁所，如廁要到很遠(yuǎn)的公共廁所。學(xué)校原本只給馬承愚安排了兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，他卻主動(dòng)請(qǐng)纓，主動(dòng)承擔(dān)“化工制圖”課程的教學(xué)，最忙的時(shí)候一周要上10多節(jié)課。為了幫助學(xué)生生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，他還想方設(shè)法自制教具，經(jīng)常加班加點(diǎn)為學(xué)生答疑。一年半的時(shí)間里，他一心撲在工作上，受到師生們的尊敬和愛(ài)戴。

2018年，馬承愚剛剛退休，就收到了喀什大學(xué)的邀請(qǐng)。他毫不猶豫地答應(yīng)了，很快又回到了這片日思夜想的熱土，走上熟悉的講臺(tái)，見(jiàn)到了渴望知識(shí)的學(xué)生們。

這時(shí)的喀什大學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，新校區(qū)基本建成，軟硬件都有了較大提升。在教授“工程制圖”課程時(shí)，馬承愚發(fā)現(xiàn)沒(méi)有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)內(nèi)容，于是幾經(jīng)周折，聯(lián)系到一批閑置電腦，開(kāi)設(shè)了“AutoCad計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程。由于電腦數(shù)量不夠，他把80余名學(xué)生分成4組，輪流上機(jī)操作。這樣，馬承愚就一直待在教室，一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。在講授“水污染控制”課程時(shí)，馬承愚發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)微生物相關(guān)課程，也沒(méi)有觀察過(guò)污水處理基本菌種。于是，他又給學(xué)生補(bǔ)習(xí)微生物課程，并在東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院的支持下，征集到一些有關(guān)微生物課的影像資料及成套彩色菌種圖片，彌補(bǔ)了學(xué)生這方面知識(shí)的不足。

援疆光靠“輸血”不行，關(guān)鍵還要增強(qiáng)“造血”功能，提高當(dāng)?shù)亟處煹膶?zhuān)業(yè)技能。馬承愚與古麗戈娜、努熱曼古麗兩位年輕教師結(jié)對(duì)，毫無(wú)保留地把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料與她們分享，并幫助她們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展生涯，指導(dǎo)她們申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文。在馬承愚的辛勤帶教下，兩位年輕教師成功申報(bào)了自治區(qū)“十三五”教改規(guī)劃課題、自治區(qū)自然科學(xué)基金項(xiàng)目，獲得喀什大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，發(fā)表多篇論文。2020年，努熱曼古麗成為喀什大學(xué)最年輕的副教授之一。

對(duì)年輕教師，馬承愚毫無(wú)保留地幫助指導(dǎo)；對(duì)青年學(xué)生，馬承愚更是把他們當(dāng)作了自己的孩子。少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，馬承愚就在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)時(shí)兼顧漢語(yǔ)的指導(dǎo)，和學(xué)生一同分析語(yǔ)法，糾正語(yǔ)病和錯(cuò)別字。由于授課時(shí)間有限，他經(jīng)常利用晚自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

馬承愚還一直堅(jiān)持輔導(dǎo)考研學(xué)生。多年來(lái)，他輔導(dǎo)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生有多人考取研究生，其中有3人考入東華大學(xué)。在今年上半年?yáng)|華大學(xué)公布的研究生錄取名單上，他指導(dǎo)的學(xué)生歐進(jìn)寶被環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)錄取。在新生報(bào)到的那天，馬承愚還特意到上?；疖?chē)站迎接這位遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)生。

援疆期間，經(jīng)喀什大學(xué)推薦和層層評(píng)選，馬承愚被授予自治區(qū)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并獲頒“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”勛章。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 任朝霞 通訊員 劉維巍 彭這華）