以徽文化為特色的留學(xué)生文化活動體系建設(shè)探究

[摘要]近年來，我國來華留學(xué)教育成就矚目，來華留學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。當(dāng)前，我國來華留學(xué)教育正面臨從規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉(zhuǎn)折。在留學(xué)生的培養(yǎng)管理過程中，如何“講好中國故事、傳播好中國聲音”成為廣大來華留學(xué)工作者高度關(guān)注的時代課題。已成功舉辦10屆的安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動是安徽省留學(xué)生教育的品牌活動。該活動是對以地域文化為核心的來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動體系建設(shè)的有益探索和實(shí)踐。豐富多彩的文化體驗(yàn)活動不僅拓展了留學(xué)生文化教育的形式和內(nèi)涵，也為校際交流搭建了平臺。本文從該活動的文化內(nèi)涵、組織機(jī)制、內(nèi)容形式、工作交流、社會影響等幾個方面探討來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期為來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動體系建設(shè)提供新思路。

[關(guān)鍵詞]地域文化；來華留學(xué)生；文化體驗(yàn)活動；徽文化

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。與此同時，我國教育對外開放水平也在不斷提升。從2010年9月的《留學(xué)中國計(jì)劃》到2018年9月的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，再到2020年6月《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》正式出臺，來華留學(xué)教育體制逐步完善，發(fā)展目標(biāo)進(jìn)一步明確。這也標(biāo)志著我國來華留學(xué)教育從規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉(zhuǎn)折。

2018年8月，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“要推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”。如何在來華留學(xué)生培養(yǎng)過程中“講好中國故事、傳播好中國聲音”，成為廣大來華留學(xué)工作者高度關(guān)注的課題，相關(guān)院校也進(jìn)行了很多有益的嘗試。本文以安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動為例，總結(jié)該活動從文化內(nèi)涵、組織機(jī)制、內(nèi)容形式、工作交流、社會影響等幾個方面探索來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在安徽省教育廳、安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會的精心打造下，該活動在組織上精益求精，內(nèi)容上日臻完善，覆蓋面越來越廣，影響力不斷擴(kuò)大，已成為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動。該活動的成功經(jīng)驗(yàn)對來華留學(xué)生文化活動體系建設(shè)有一定的借鑒意義。

一、留學(xué)生文化體驗(yàn)活動的意義

1.增強(qiáng)文化交流互動，延伸留學(xué)生教育內(nèi)涵

教育的基本職能之一是傳播文化，留學(xué)生教育作為教育開放工作的重要組成部分，其跨文化交流的作用不言而喻。文化教育應(yīng)貫穿留學(xué)生培養(yǎng)全過程，只有讓留學(xué)生了解、理解中國文化，才能培養(yǎng)出真正的高質(zhì)量留學(xué)人才。教育部發(fā)布的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出，來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉中國歷史、地理、社會、經(jīng)濟(jì)等中國國情和文化基本知識，了解中國政治制度和外交政策，理解中國社會主流價值觀和公共道德觀念，形成良好的法治觀念和道德意識。明確將中文和中國概況課作為在華接受學(xué)歷教育的國際學(xué)生的必修課，要求教學(xué)單位“系統(tǒng)、全面、客觀地介紹中國地理、歷史政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識”。豐富多彩的文化體驗(yàn)活動讓留學(xué)生有機(jī)會走出校園，感受中國文化，融入中國社會。通過與中國社會的互動以及對中國文化的體驗(yàn)，留學(xué)生可以更加直觀地感受到傳承5000多年的輝煌中國文化的魅力。這種文化的認(rèn)同感在更深層面上拓展了留學(xué)生教育的內(nèi)涵，讓中國文化的影響潛移默化、深遠(yuǎn)持久。

2.打造多樣化第二課堂，豐富文化教育形式

文化體驗(yàn)活動具有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)感和包容性，可以作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動以外的有益補(bǔ)充，在課本之外為留學(xué)生提供直觀、浸入式的文化體驗(yàn)。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，文化體驗(yàn)活動突破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以靈活、系統(tǒng)、深度的呈現(xiàn)方式將抽象的文化概念和符號具化為觸手可及的文化現(xiàn)象和文化行為，在鞏固學(xué)生書本知識的同時，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。盡管隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)形式和教學(xué)資源在多媒體的幫助下可以實(shí)現(xiàn)豐富多樣的呈現(xiàn)方式，但切身感受和體驗(yàn)的文化活動帶給學(xué)生視覺和感官的沖擊效果仍不可小覷。精心安排組織的文化體驗(yàn)活動能通過活動前、中、后期的巧妙銜接達(dá)到更好的實(shí)際教學(xué)效果。

3.植根地域文化特色，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

中國文化作為世界上唯一延續(xù)至今的古老文化，絢爛多姿，源遠(yuǎn)流長。博大精深的中國文化中又孕育著特色鮮明、風(fēng)格迥異的地域文化。當(dāng)然，地域文化的相互包容、滲透也恰恰是中國文化不斷創(chuàng)新前進(jìn)的動力。開展植根于當(dāng)?shù)氐赜蛭幕牧魧W(xué)生體驗(yàn)活動，對于當(dāng)?shù)匚幕男麄髯饔眯Ч@著。留學(xué)生群體參與的文化體驗(yàn)活動本身就是對當(dāng)?shù)乜缥幕涣鞯耐苿?，有利于?dāng)?shù)貒H化水平的提升；活動的開展和人員的流動也為當(dāng)?shù)貛砹饲袑?shí)的經(jīng)濟(jì)價值和積極的社會效益。

4.提高學(xué)生留學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)留學(xué)生跨文化適應(yīng)性

對于留學(xué)生來說，留學(xué)教育不僅意味著專業(yè)知識和技能的獲得，留學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷本身也會給學(xué)生留下深刻印象并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。筆者在與留學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生對于學(xué)校的文化體驗(yàn)活動安排非常關(guān)注，認(rèn)為這些活動可以在加強(qiáng)學(xué)生跨文化交際能力的同時，縮短學(xué)生身處異域文化的心理適應(yīng)期，從心理上提高留學(xué)體驗(yàn)?！秮砣A留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》提出應(yīng)培養(yǎng)外國留學(xué)生跨文化和全球勝任力，要求“來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備包容、認(rèn)知和適應(yīng)文化多樣性的意識、知識、態(tài)度和技能，能夠在不同民族、社會和國家之間的相互尊重、理解和團(tuán)結(jié)中發(fā)揮作用”。文化體驗(yàn)活動可以讓外國留學(xué)生比較順利地應(yīng)對跨文化交際沖突。留學(xué)生可以通過適當(dāng)?shù)奈幕w驗(yàn)更快地感受和認(rèn)知全新的文化圈，有效提高跨文化交流能力。

二、“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動概況

安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動是由安徽省教育廳和安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會（原安徽省留學(xué)生教育工作委員會）于2009年發(fā)起主辦的以徽文化為主題的綜合性外國留學(xué)生文化體驗(yàn)活動，其出發(fā)點(diǎn)是為了發(fā)揮安徽的歷史文化資源優(yōu)勢，為在皖外國留學(xué)生提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺，讓他們從多角度體驗(yàn)安徽、認(rèn)識安徽、了解安徽，進(jìn)而熱愛安徽。

該活動已納入安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會年度常規(guī)工作日程，形成常態(tài)化機(jī)制。活動原則上每年舉辦一次，每次學(xué)生規(guī)模120人-150人左右，通常由學(xué)會理事會會議提前確定當(dāng)年活動地點(diǎn)、形式、經(jīng)費(fèi)等具體內(nèi)容?；顒拥慕M織由學(xué)會全面指導(dǎo)，一般由活動所在地高?；蚶硎聲挝怀蓡T高校具體承辦。參加活動的高校按照在校生規(guī)模確定參加活動學(xué)生和領(lǐng)隊(duì)老師名額分配，活動全程由各高校領(lǐng)隊(duì)老師具體負(fù)責(zé)組織本校外國留學(xué)生參加各項(xiàng)活動。

截至目前，該活動已成功舉辦10屆，參加活動的外國留學(xué)生總數(shù)已達(dá)2000余名；參加活動的留學(xué)生國別達(dá)到70多個；參加院校已經(jīng)從開始時的7所增加至11所；活動的地點(diǎn)也從徽州地區(qū)擴(kuò)展到蕪湖、宣城、銅陵、池州等安徽各地。歷經(jīng)10年，該活動已成為在全國具有一定影響力的來華留學(xué)生文化體驗(yàn)活動品牌。

三、來華留學(xué)生文化活動體系建設(shè)的思考

1.堅(jiān)定文化自信，提煉留學(xué)生活動文化內(nèi)涵

安徽省擁有豐富的歷史文化資源，其中徽文化是一種極具地方特色的區(qū)域文化，其內(nèi)容廣博、深邃。學(xué)術(shù)界對徽文化的研究更形成了一門相對獨(dú)立的地方學(xué)——徽學(xué)，被譽(yù)為并列于敦煌學(xué)和藏學(xué)的中國三大走向世界的地方顯學(xué)之一。除此之外，安徽省的自然景觀和人文景觀比較集中，坐擁多個國家級風(fēng)景名勝區(qū)、世界地質(zhì)公園、國家地質(zhì)公園、國家森林公園、國家級自然保護(hù)區(qū)等優(yōu)質(zhì)自然資源。這些都為安徽省留學(xué)生文化修學(xué)活動提供了得天獨(dú)厚的自然和文化條件。

“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動的主題正是在此背景下提出的，活動的設(shè)計(jì)緊緊圍繞“徽”字展開，以“山”“水”為載體，精髓在于其深厚的文化內(nèi)涵。10年的活動實(shí)踐證明，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著強(qiáng)大的生命力和感染力。只有堅(jiān)定文化自信，將文化內(nèi)涵貫穿于留學(xué)生活動的方方面面，才能讓留學(xué)生真切地體驗(yàn)到中國文化的獨(dú)特魅力，從中國智慧中汲取營養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神弘揚(yáng)起來，把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚(yáng)時代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去”。

2.建立長效機(jī)制，活動組織精益求精

安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會秉持積極搭建平臺、加強(qiáng)溝通交流、樹立服務(wù)意識、準(zhǔn)確定位、推動全省來華留學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展的宗旨，高度重視“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動的開展，建立健全活動的長效機(jī)制，將其納入到每年學(xué)會的重點(diǎn)工作日程中。在前期的活動準(zhǔn)備中，學(xué)會通過廣泛調(diào)研征求相關(guān)單位意見，確定承辦高校，根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果確定活動主要內(nèi)容。在具體的活動方案設(shè)計(jì)上，力求以生為本，落實(shí)到人；注重防范風(fēng)險(xiǎn)，確?；顒痈鱾€環(huán)節(jié)銜接順暢；做好突發(fā)事件預(yù)案，有備無患。前期大量的準(zhǔn)備工作為活動的順利開展提供了有效的機(jī)制保障。

3.豐富活動內(nèi)容，提高留學(xué)生參與度

安徽省徽文化修學(xué)活動的內(nèi)容不斷豐富，形式日趨多樣，在保留特色的基礎(chǔ)上一直不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，留學(xué)生的參與度不斷提高?；顒又鬓k方積極加強(qiáng)對外交流和溝通，通過留學(xué)生文化體驗(yàn)基地建設(shè)、參與地方特色文化活動等措施，牽手地方有關(guān)文化旅游部門，實(shí)現(xiàn)了提高活動層次和推廣省內(nèi)旅游文化資源的“雙贏”?；顒觾?nèi)容方面，修學(xué)活動在形式上追求創(chuàng)新，切實(shí)發(fā)揮好修學(xué)活動第二課堂的作用，在寓教于樂中讓留學(xué)生從一個被動的接受者成為主動的參與者。歷年來，修學(xué)活動中的安徽省外國留學(xué)生聯(lián)誼會、“中華情”才藝比賽、黃山國際登山大會、大型實(shí)景文化演出“徽韻”、茶文化博物館等活動都在留學(xué)生中產(chǎn)生了較大反響，達(dá)到甚至超過了活動的預(yù)期效果。

4.牽手兄弟院校，搭建留學(xué)生教育交流平臺

安徽省徽文化修學(xué)活動在為留學(xué)生和留管老師提供豐富多彩的文化大餐的同時，也促進(jìn)了安徽高校之間的交流，在一定程度上推動了安徽省留學(xué)生教育整體質(zhì)量的提升。參加活動的各高校外國留學(xué)生有機(jī)會和其他高校的留學(xué)生交流分享在皖學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。對于各校的留管人員來說，徽文化修學(xué)活動同樣為他們搭建了很好的學(xué)習(xí)交流平臺。該活動基本涵蓋了安徽省所有從事留學(xué)生教育的高校，各校留管人員可以在活動期間通過各種形式交流留學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，在比較和討論中不斷提高留學(xué)生管理水平，形成了良好的“傳幫帶”效應(yīng)。此外，活動突破了地域限制，積極探索與省外高校的溝通和交流。2013年，來自江浙滬皖四地20多所高校的留學(xué)生齊聚黃山，共同參加了第五屆“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動，成為跨省跨校留學(xué)生活動組織的優(yōu)秀范例，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。

5.擴(kuò)大活動影響，展示新時代留學(xué)生教育成果

10年來，參加活動的高校越來越多，參加活動的外國留學(xué)生越來越多樣化，活動主辦方積極探索創(chuàng)新活動形式，將活動地點(diǎn)從徽州地區(qū)擴(kuò)展到安徽各地，在展示歷久彌新的徽文化的同時，帶領(lǐng)留學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)，也走進(jìn)了古老的徽文化催生出的新時代安徽精神，充分展示了改革開放以來安徽的發(fā)展成果。活動受到了國家和地方各級媒體的普遍關(guān)注，在不斷擴(kuò)大活動影響力的同時也展示了安徽省新時代留學(xué)生教育成果。

隨著全球教育國際化的不斷深入，我國教育開放程度也在不斷提高，留學(xué)生教育的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。留學(xué)生活動作為留學(xué)生教育的重要組成部分，在豐富學(xué)生生活、拓展學(xué)生第二課堂、提供文化體驗(yàn)、開拓學(xué)生視野等方面有著不可替代的作用。作為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動，徽文化修學(xué)活動見證了安徽省留學(xué)生教育的發(fā)展歷程。我們應(yīng)該在外國留學(xué)生文化體驗(yàn)活動體系建設(shè)中繼續(xù)堅(jiān)持以文化為導(dǎo)向，不斷提升活動文化內(nèi)涵，提高活動組織水平，豐富活動內(nèi)容，擴(kuò)大活動影響，真正讓中華文化之花開遍世界。（作者 李義成就職于安徽大學(xué)國際教育學(xué)院。本文系安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會研究課題“后疫情時代來華留學(xué)教育發(fā)展路徑研究——基于中加比較的視角”[課題編號：2022ahlgY01]、安徽大學(xué)2022年度校級質(zhì)量工程項(xiàng)目“后疫情時代留學(xué)生招生培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)困境和優(yōu)化路徑——以安徽大學(xué)為例”[項(xiàng)目編號：2022xjjbgs018]階段性研究成果）

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來源：《神州學(xué)人》（2023年第4期）