首頁>檢索頁>當前

播撒職教種子 普職融通育人

——2023年杭州教科研學術節(jié)暨長三角職業(yè)教育教師發(fā)展論壇閉幕

發(fā)布時間:2023-05-16 作者:袁因 來源:中國教育新聞網

“我們開設了勞動課,也有3D打印室,但我們教師日常的教學任務很重,對很多學生喜歡的活動課常常有心無力。如果能得到職業(yè)學校的支持,那我們就能解決師資和課程的瓶頸……”在近日閉幕的2023年杭州教科研學術節(jié)暨長三角職業(yè)教育教師發(fā)展論壇上,來自西湖學校的張老師和幾所中小學的師生一同走進杭州中策職校,體驗了部分杭州市中小學生優(yōu)秀職業(yè)體驗課程之后,對職業(yè)教育走進中小學課堂更增添了信心。

論壇主題展演:廚藝師前世今生及未來發(fā)展。鈕國科 攝

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出“鼓勵中等職業(yè)學校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,將動手實踐納入中小學相關課程與學生綜合素質評價。如何深化中職教育改革?如何實現(xiàn)普職融通、更好落實“立德樹人”?本次杭州教科研學術節(jié)暨長三角職業(yè)教育教師發(fā)展論壇以“面向未來的職業(yè)體驗”為主題,通過生動活潑的“三句半”、“主題展演”的形式,邀請部分中小學師生到場觀摩,結合沉浸式體驗,讓孩子們充分感受到了茶藝、杭幫菜烹飪、烘焙、咖啡調制、物聯(lián)網等職教專業(yè)的魅力,以及在自己實際生活中豐富多彩的應用場景。到會嘉賓圍繞普職融通的路徑、目標、評價等話題展開了主題討論。

“世界咖啡”主題分組討論:職業(yè)體驗教育的需求 、困境與支持。鈕國科 攝

來自上城區(qū)景華小學四年級的黃詩媛單手握著裱花,在旁邊的中策職校烘焙老師的指導下,小心翼翼地把袋子里的面稀擠成一朵花的樣子,再拿到旁邊的烤箱里面烤制。“原來餅干蛋糕就是這么做出來的,以后我也可以給媽媽打下手啦。”雖然擠出來的面稀還沒有達到理想的效果,但頭一次像烘焙師這么親自上手已經讓她很激動了。季子恒同學則認真看著職校的老師把咖啡豆磨成粉,裝入冰滴壺,最后配制成一杯濃香的咖啡。她拿起杯子啜了一小口,砸吧著嘴說:“這個我得學學,做一杯咖啡讓我老師嘗嘗”。論壇現(xiàn)場的職業(yè)體驗工作臺邊,到處都擠滿了來自景華小學和拱墅區(qū)景成實驗學校的孩子們。由杭州市旅游職業(yè)學校提供的“茶和天下,共享非遺”茶藝師職業(yè)體驗,杭州市中策職業(yè)學?!肮叛缡?,精‘智’杭味”餐飲達人職業(yè)體驗,杭州市美術職業(yè)學?!八雾嵔褫x,畫筆傳世”設計師職業(yè)體驗,杭州市臨平高級中學“數(shù)智城市,品質生活”智慧城市運維工程師職業(yè)體驗,充分展示了杭城職教創(chuàng)新實力,讓孩子們感到新鮮又好奇,紛紛上手親自體驗,時不時還主動向老師請教。

沉浸式體驗:未來前沿職業(yè)之機器人編程與控制。鈕國科 攝

“這樣在做中學、玩中學,就是最好的職業(yè)啟蒙”,看到孩子們現(xiàn)場的學習熱情,從安徽宣城趕過來的一位職校老師,在論壇的主題討論中感慨地說。“課程”“評價”“認知”……成為現(xiàn)場討論中頻繁出現(xiàn)的主題詞。結合當下普職融通面臨的現(xiàn)狀和瓶頸問題,來自中小學、中職院校、大學教研機構、社會媒體等領域的人士展開了熱烈討論?!奥殬I(yè)體驗、職業(yè)啟蒙,不是說就是為了將來的招生需要,而是讓孩子們通過這樣的方式認識社會,從小培養(yǎng)尊重勞動、尊重職業(yè)價值的觀念,讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己,在未來的人生之路上走得更好?!闭憬〗炭圃焊痹洪L程江平的發(fā)言,引起了與會者的廣泛共鳴。與會嘉賓紛紛表示,探索面向未來的職業(yè)體驗,關鍵是打破觀念壁壘與教育邊界,強化多領域合作,將技術技能教育與勞動教育、職業(yè)啟蒙教育深度融合。杭州市教科院副院長洪彬彬表示,在面向未來的職業(yè)體驗建設過程中,職業(yè)學校具備天然優(yōu)勢,大有可為,杭州市教科院在首批杭州市中小學生優(yōu)秀職業(yè)體驗課程基礎上,將進一步開發(fā)滿足中小學需要的職業(yè)體驗課程,推動更多的中職院校加入普職深度融通、高質量育人的行列。中國教育新聞網通訊員 袁因

0 0 0 0
分享到:

相關閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 212o0.cn All Rights Reserved.

京公網安備 11010802025840號