聯(lián)合教研促進南北方基礎(chǔ)教育教學交流互鑒

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明）為加強各地基礎(chǔ)教育學科建設(shè)與發(fā)展交流，促進區(qū)域小學語文課堂教學深度改革，近日，天津市小學語文數(shù)字化賦能教學方式變革研討交流暨“南風北韻”八省（市）教研協(xié)同創(chuàng)新小學語文交流展示活動在天津市津南區(qū)舉行。

據(jù)了解，此次活動以“任務(wù)群視域下的單元整體教學系列研究”為主題，以落實《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》精神，用好統(tǒng)編小學語文教科書，發(fā)展學生語文素養(yǎng)為核心使命，旨在引導教師在建構(gòu)素養(yǎng)型目標體系、創(chuàng)建整合型內(nèi)容組織、凸顯實踐性學習過程、健全發(fā)展性評價體系方面提供最具價值的鮮活經(jīng)驗與實施策略，全面推進新時代小學語文課程深度變革。

活動中，山西、四川、天津、重慶、河北、海南、甘肅、湖南八省市千余名小學語文骨干教師和教研員代表共同聚焦小學語文“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”和“整本書閱讀”視域下的單元整體教學，展示南北八省在學習任務(wù)群視域下主題單元教學研究的最新成果，以及數(shù)字化賦能小學語文教學方式變革的典型案例。

天津市教委相關(guān)負責同志表示，作為基礎(chǔ)教育綜合改革國家實驗區(qū)，下一步，將以跨區(qū)域聯(lián)合教研為依托，進一步深耕課堂教學，回歸教學常規(guī)，提升教師的教學基本功；思考并聚焦核心素養(yǎng)背景下如何合理確定學習目標，創(chuàng)設(shè)學習情境，精心設(shè)計學習活動和任務(wù)，開展有效教學評價，最終實現(xiàn)學生的深度學習；探索在教育數(shù)字化背景下，如何進行以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)與教育的深度融合，進而實現(xiàn)教與學方式的變革。