寧波象山：涵養(yǎng)更有溫度的新時(shí)代家庭教育生態(tài)

2023年，教育部等十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，明確要求健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制。身處全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)源地，寧波象山縣教育局在著力提供系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)和有實(shí)踐意義的家庭教育指導(dǎo)的同時(shí)，創(chuàng)建以兒童友好為核心的家庭教育微場(chǎng)景，構(gòu)建校家社三位一體的家庭教育新樣態(tài)。

回歸兒童本位，為家長(zhǎng)會(huì)注入新動(dòng)力

“今天，我代表全班向各位家長(zhǎng)發(fā)聲：我們孩子也需要被尊重?！薄爸灰谂Γ谶M(jìn)步，在成長(zhǎng)，我們便希望被看見(jiàn)，被肯定，被夸獎(jiǎng)?！薄拔液粲醺魑患议L(zhǎng)，不要對(duì)孩子有過(guò)高的期望值，從實(shí)際出發(fā)，善待孩子，欣賞孩子，相信孩子是一朵獨(dú)一無(wú)二的花，也許您就能收獲意想不到的快樂(lè)與幸福?！?/p>

近日，象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)分年級(jí)舉行以“‘童’言訴心聲，‘同’心助成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，和傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)不同，該校六年級(jí)的15名孩子取代老師和專(zhuān)家，成為整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)的主導(dǎo)者。這15名孩子幾乎都是該?！皟和h事會(huì)”的成員，他們積極主動(dòng)參與學(xué)校日常事務(wù)。

“家長(zhǎng)會(huì)的核心是兒童本位，看見(jiàn)孩子、相信孩子的力量至關(guān)重要?！毕笊娇h教育局負(fù)責(zé)人介紹，象山縣去年發(fā)布了《縣學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人三年提升行動(dòng)計(jì)劃》，形成縣教育局等13部門(mén)協(xié)同育人機(jī)制，建強(qiáng)班主任、心理健康教師、社會(huì)教育專(zhuān)家三支隊(duì)伍，編制《共同的成長(zhǎng)》全程教材，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子享有良好的成長(zhǎng)環(huán)境、和諧的教育生態(tài)。

打造可視化場(chǎng)景，讓家校溝通更通暢

賢庠鎮(zhèn)是象山臨港工業(yè)重要的開(kāi)發(fā)基地。由于親子、家校間缺少有效溝通，賢庠學(xué)校的班級(jí)微信群一度變成“吐槽群”。改變的契機(jī)來(lái)自該校努力實(shí)現(xiàn)家庭教育可視化。

賢庠學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)攜手，邀請(qǐng)孩子和老師們走進(jìn)家長(zhǎng)工作的廠區(qū)，親身體驗(yàn)家長(zhǎng)一日的工作，也坐下來(lái)和家長(zhǎng)們聊聊對(duì)學(xué)校的期許，用真誠(chéng)溝通拆除家校間的“心墻”。

活動(dòng)結(jié)束后，在場(chǎng)的賢庠學(xué)校學(xué)生程夢(mèng)君與媽媽含淚相擁，她說(shuō)：“走進(jìn)工廠，看到媽媽的工作環(huán)境，心里有些酸澀，沒(méi)有想象中的那樣優(yōu)美安逸，每天的工作很是辛苦。以前我經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈潞桶謰岕[脾氣，現(xiàn)在想想很不應(yīng)該?！痹诩议L(zhǎng)會(huì)之后，許多學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)和父母聊起心事，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，家長(zhǎng)們也更加理解和支持學(xué)校的工作，家校間安全、信任的關(guān)系重新回溫。

與此同時(shí)，象山各校在校門(mén)口、家長(zhǎng)接待處等細(xì)節(jié)下功夫，通過(guò)閱家教書(shū)籍、繪家教故事、聽(tīng)家教案例、看家教視頻、說(shuō)家教經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)家教典型等方式，將家庭教育工作打造成可感、可視、可觸、可聽(tīng)、可知的生活化場(chǎng)景，并與象山縣博物館、象山亞帆中心、象山影視城等本地知名單位共同建設(shè)“開(kāi)放教室”等協(xié)同育人基地，深挖傳統(tǒng)文化資源以及特色文化產(chǎn)業(yè)資源，讓家庭教育理念與教育場(chǎng)景建設(shè)無(wú)縫對(duì)接。

家校融通共育，促成親子動(dòng)態(tài)彈性成長(zhǎng)

數(shù)年前，在一次面向在校生的心理普測(cè)中，寧波建設(shè)工程學(xué)校的老師們痛心地發(fā)現(xiàn)，71%的家長(zhǎng)長(zhǎng)期給予孩子的教育以批評(píng)責(zé)怪為主，53%的學(xué)生則認(rèn)為家長(zhǎng)不了解他們。“父母與孩子，本應(yīng)具備天然的親密關(guān)系，卻在個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中產(chǎn)生如此負(fù)面、對(duì)立、割裂的認(rèn)知偏差。所以，扭轉(zhuǎn)當(dāng)下家庭教育和家校合作的‘失望’局面，播種希望星火于家庭，賦能家長(zhǎng)終身成長(zhǎng)，成了我們?cè)圏c(diǎn)‘家長(zhǎng)積分制’的初心?！睂幉ńㄔO(shè)工程學(xué)校副校長(zhǎng)林婭說(shuō)。

以校內(nèi)和家庭為兩大實(shí)施場(chǎng)域，該校設(shè)立了家長(zhǎng)成長(zhǎng)工作坊，提供“心理親子課”“心理互動(dòng)課”，專(zhuān)門(mén)策劃并開(kāi)展“時(shí)光日記·親子活動(dòng)打卡”和“有點(diǎn)打卡”等活動(dòng)，打通家長(zhǎng)積分與學(xué)生德育積分，基本形成“日新、周行、月月美、家家好”生態(tài)，實(shí)現(xiàn)親子共情、共學(xué)、共生、共成，從而營(yíng)造一個(gè)學(xué)校家庭價(jià)值同頻、行動(dòng)同步的正向育人環(huán)境。

目前，寧波建設(shè)工程學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率從72%提升到96%，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校其他活動(dòng)參與度從61%到90%，家長(zhǎng)主動(dòng)組織活動(dòng)數(shù)從0到10+，家長(zhǎng)積分制的內(nèi)涵和外延也不斷豐富，將在象山各校逐步推廣。

今年10月，全新的象山縣學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心將投入使用，預(yù)計(jì)將為更多家庭提供理想、學(xué)業(yè)、心理、生涯、法律援助、家庭教育等方面的純公益性“一站式”服務(wù)，引領(lǐng)區(qū)域中小學(xué)心理健康教育發(fā)展，助力區(qū)域家庭教育能力提升，合力構(gòu)建校家社協(xié)同育人新樣態(tài)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 陶丹青）