廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)以改革開(kāi)放精神辦好“大思政課”——灣區(qū)實(shí)踐里的思政“活課堂”

開(kāi)發(fā)“讀原著·悟?yàn)硡^(qū)實(shí)踐”原創(chuàng)系列慕課，科學(xué)融入粵港澳大灣區(qū)改革案例、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)驗(yàn)等鮮活素材；設(shè)立共享資源庫(kù)，整合紅色影像展、改革先鋒人物事跡，上線“青年學(xué)‘習(xí)’云基地”……廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，立足改革開(kāi)放前沿陣地，以開(kāi)放包容塑造“大內(nèi)容”，構(gòu)建“灣區(qū)特色”思政資源庫(kù)，以開(kāi)放共享推動(dòng)思政資源“破圈”。

近年來(lái)，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)緊緊錨定財(cái)經(jīng)特色，凝練粵港澳大灣區(qū)特色思政元素，以改革開(kāi)放精神推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革走深走實(shí)、入腦入心。學(xué)校打造智慧思政教育聯(lián)盟、大中小學(xué)思政課一體化共同體、“大思政課”實(shí)踐教學(xué)共同體，形成“校內(nèi)協(xié)同+校地聯(lián)動(dòng)+校際共建”的全域思政育人格局。

思政教育是鑄魂育人的關(guān)鍵工程，而師資隊(duì)伍則是這一工程的堅(jiān)實(shí)基石。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)以上率下共建思政課，帶頭講“形勢(shì)與政策”課，帶頭在思政課堂運(yùn)用對(duì)分課堂等前沿教學(xué)方法和教學(xué)工具，攜手打造系列思政“金課”，凝聚提升思政課育人質(zhì)量的廣泛共識(shí)。

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)以系統(tǒng)思維組建“大師資”，匯聚啟智潤(rùn)心合力。學(xué)校強(qiáng)化校內(nèi)協(xié)同、校地協(xié)同和專兼協(xié)同，整合思政課專職教師和校內(nèi)外名師優(yōu)質(zhì)資源，組建“校領(lǐng)導(dǎo)+專業(yè)名師+思政課優(yōu)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為思政課教學(xué)注入活力，使得思政課教師告別“孤軍奮戰(zhàn)”。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，以學(xué)術(shù)深度提升育人高度。

為推動(dòng)思政教育從“傳統(tǒng)說(shuō)教”向“多元共創(chuàng)”躍升，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)聘請(qǐng)名師組建“改革先鋒講師團(tuán)”，讓“中國(guó)故事”接地氣、有底氣。學(xué)校還邀請(qǐng)英雄模范、企業(yè)高管講授“改革奮斗史”，以真實(shí)經(jīng)歷增強(qiáng)思政教育說(shuō)服力；邀請(qǐng)廣東革命歷史博物館“金牌講解員”進(jìn)課堂，進(jìn)行思政課教學(xué)。

近年來(lái)，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持開(kāi)放合作，以協(xié)同聯(lián)動(dòng)搭建大平臺(tái)，打造全域育人生態(tài)。學(xué)校聯(lián)合地方政府、企業(yè)、博物館和黨史研究室等，引入地方紅色展館資源、政府宣傳素材、師生原創(chuàng)獲獎(jiǎng)作品等多類資源，開(kāi)展思政課教學(xué)、思政隊(duì)伍建設(shè)、“金課”孵化等活動(dòng)，支持保障思政課講深講活講透。

“行走灣區(qū)”“榕樹(shù)下的思政課”……廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)積極推動(dòng)思政課與社會(huì)大課堂深度融合，以多元融合建設(shè)“大課堂”，推進(jìn)協(xié)同育人實(shí)踐。學(xué)校依托廣東省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院平臺(tái)，聯(lián)動(dòng)“三下鄉(xiāng)”“挑戰(zhàn)杯”和“百千萬(wàn)工程”等，開(kāi)展“行走灣區(qū)”思想政治綜合實(shí)踐，讓學(xué)生在社會(huì)大課堂中吸收更多養(yǎng)分。學(xué)校牽頭開(kāi)展校地共建大中小學(xué)思政課一體化共同體、校地共建新時(shí)代文明實(shí)踐中心，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)連續(xù)多年獲國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)。

在教育數(shù)字化背景下，如何以數(shù)字“硬實(shí)力”支撐思政課“軟教育”？廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，以開(kāi)拓創(chuàng)新升級(jí)“大基建”，夯實(shí)智慧育人根基。學(xué)校順應(yīng)教育數(shù)字化改革浪潮，全面升級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建成覆蓋兩校區(qū)的智慧網(wǎng)絡(luò)，打造智慧教室，接入DeepSeek等生成式人工智能工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景全數(shù)字化。

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)還在校內(nèi)建成2000平方米智慧思政教育共創(chuàng)基地和紅色思政長(zhǎng)廊，用數(shù)字化賦能思政課，提供“看得見(jiàn)、抓得住、用得好”的教育載體，為促進(jìn)日常思政、思政課程和課程思政同向同行，提供數(shù)字化沉浸式的共建、共享、共創(chuàng)空間。

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)通過(guò)技術(shù)革新，打破傳統(tǒng)課堂邊界，為全校思政課教學(xué)提供了沉浸式、交互式的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校還創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，推行“微視頻創(chuàng)作+隨堂線上考”模式，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論分析灣區(qū)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校入選國(guó)家級(jí)“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地”，成為大灣區(qū)青年馬克思主義科普樞紐，以平臺(tái)開(kāi)放凝聚育人合力。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 廖志偉 黎鑒遠(yuǎn) 記者 劉盾）