多措并舉提升班主任心理教育能力

心理健康教育是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)幸福安寧、社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。配齊建強(qiáng)心理健康教育專(zhuān)職教師任重而道遠(yuǎn)。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校心理學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，將班主任培育成為中小學(xué)心理健康教育兼職教師，不僅必要而且可行。

班主任是學(xué)校德育工作最直接的參與者與執(zhí)行者，心理健康教育已成為班主任重要的工作職責(zé)之一。相較于科任老師，班主任是班級(jí)中接觸學(xué)生機(jī)會(huì)最多、距離學(xué)生最近的老師，也是最有可能全面了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、家庭狀況、同伴關(guān)系，從而更好地理解每個(gè)學(xué)生的人格特質(zhì)、發(fā)展差異、行為問(wèn)題的老師。班級(jí)管理實(shí)踐顯示，學(xué)生們也更愿意向自己喜愛(ài)的班主任傾訴心里話。因此，在開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作中，班主任具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。班主任組織班級(jí)活動(dòng)、處理偶發(fā)事件、找學(xué)生談心談話、開(kāi)展主題班會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、選拔培養(yǎng)班干部、組織研學(xué)旅行等日常的班級(jí)管理過(guò)程，都是滲透心理健康教育的良機(jī)。換言之，班主任可以把班級(jí)日常管理工作與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)掌握班級(jí)新情況，了解學(xué)生新動(dòng)向，開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理教育。突出班主任在中小學(xué)心理健康教育中的重要作用，將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既是破解中小學(xué)心理健康教育諸多困境的突破口，更是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)、創(chuàng)新中小學(xué)校德育工作的生長(zhǎng)點(diǎn)。

多措并舉強(qiáng)化班主任心理健康教育的意識(shí)、知識(shí)與能力。首先，應(yīng)強(qiáng)化班主任心理健康與心理教育的意識(shí)，懂得健康不但是“沒(méi)有身體的缺陷和疾病”，還包括“生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的完滿(mǎn)狀態(tài)”；明白學(xué)生的身心健康容易受到不良環(huán)境的影響，需要老師的精心呵護(hù)。在班級(jí)日常工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和學(xué)生的個(gè)別教育中，能夠有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地滲透心理健康教育，努力培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

其次，應(yīng)強(qiáng)化班主任心理健康教育知識(shí)與能力。心理健康教育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，要讓班主任成為心理健康教育的生力軍，就需要對(duì)班主任進(jìn)行心理教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷豐富心理健康教育知識(shí)，提高班主任做好班級(jí)心理健康教育的能力。班主任需正確理解心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系、與德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)系，了解學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑方法、組織實(shí)施等知識(shí)，初步掌握心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)技巧，能夠結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)并實(shí)施心理健康教育活動(dòng)課，能夠在專(zhuān)職心理教師指導(dǎo)下組織心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，實(shí)施心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)，等等?？傊?，班主任能夠結(jié)合日常班級(jí)管理工作，積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的班級(jí)心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，培育積極心理品質(zhì)，提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（作者系贛南師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)估中心主任、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月06日第2版