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扎實(shí)上好北京冬奧這堂“大思政課”

發(fā)布時(shí)間:2022-02-23 作者:李名梁 來源:中國教育報(bào)

北京冬奧會(huì)閉幕了,作為我國重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的重大標(biāo)志性活動(dòng),冬奧是展現(xiàn)國家形象、促進(jìn)國家發(fā)展、振奮民族精神的重要契機(jī),是助推對(duì)外開放、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要舞臺(tái),是向世界傳播中華優(yōu)秀文化、推動(dòng)?xùn)|西文明交融的重要載體。而且,北京冬奧會(huì)本身蘊(yùn)含多元的思想政治元素,能發(fā)揮巨大的育人價(jià)值。

北京冬奧會(huì)以體育精神鑄就“大思政課”之魂。奧運(yùn)會(huì)作為弘揚(yáng)體育精神的重要載體,是獨(dú)一無二的體育精神名片。奧運(yùn)會(huì)之所以魅力無限,讓人心馳神往,不僅因?yàn)樗旄吒鼜?qiáng)的競技體育水平,更因?yàn)樗休d的體育精神,超越了體育運(yùn)動(dòng)本身,彰顯著公平、公正、團(tuán)結(jié)、奮斗等精神內(nèi)涵。敢于拼搏、永不放棄的運(yùn)動(dòng)員是北京冬奧會(huì)的主角,滑雪少女谷愛凌、短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖等諸多體育明星深受廣大青年喜愛和追捧,他們用實(shí)力再現(xiàn)健康審美、點(diǎn)燃體育精神。為此,我們應(yīng)積極利用北京冬奧會(huì),通過奧運(yùn)精神的鮮活案例培育青年大學(xué)生敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)從中國運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏中品讀中華民族矢志不移、勇毅向前的“中國精神”,加深青年大學(xué)生胸懷祖國的愛國情懷。

北京冬奧會(huì)以團(tuán)結(jié)合作筑牢“大思政課”之骨。體育是跨越國界的語言,冬奧是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的舞臺(tái)。在新冠肺炎疫情席卷全球,特別是在“奧密克戎”毒株仍在不斷傳播的嚴(yán)峻形勢(shì)下,“一起向未來”的北京冬奧會(huì)依然向世界發(fā)出誠摯邀請(qǐng)并且如期舉行,展現(xiàn)了中國堅(jiān)守人類團(tuán)結(jié)、韌性和國際合作的大國擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)了集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。特別是持續(xù)優(yōu)化的北京冬奧會(huì)防疫措施,為涉奧人員的健康保駕護(hù)航。衣食住行、醫(yī)療安保等賽會(huì)服務(wù)保障工作的精益求精,為涉奧人員的生活送上“定心丸”。這些都充分展現(xiàn)了中國對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的努力和中國公眾對(duì)于冬奧會(huì)的無私支持,向世界展現(xiàn)了新時(shí)代中國的新姿態(tài),更是映照出了中國由體育弱國向體育大國再向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的不屈步履。因此,我們應(yīng)抓住用好北京冬奧會(huì)契機(jī),善用“大思政”理念,立足跳出體育看體育、用好體育抓思政,引領(lǐng)青年學(xué)生關(guān)注、參與、體驗(yàn)冬奧會(huì),切實(shí)增強(qiáng)青年學(xué)生的民族自信心和國家認(rèn)同感,踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的誓言。

北京冬奧會(huì)以綠色共享揚(yáng)起“大思政課”之帆。從“水立方”變身“冰立方”,到首鋼工業(yè)園變廢為寶建起冬奧會(huì)滑雪大跳臺(tái)賽場(chǎng),再到比賽過程中的諸多器材設(shè)備和物資為租用,北京冬奧會(huì)倡導(dǎo)低碳、綠色、環(huán)保和可持續(xù)的理念,有助于引導(dǎo)大學(xué)生貫徹綠色發(fā)展理念,踐行綠色低碳行為。北京冬奧會(huì)在積極促進(jìn)國際體育、教育、文化等領(lǐng)域的人文交流同時(shí),帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng),加大群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè),推進(jìn)交通設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)共建共享,帶動(dòng)群眾就業(yè)增收。為此,我們應(yīng)大力推廣冬奧知識(shí),普及冬奧文化,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,推動(dòng)和深化冬奧與思政課的深度融合。同時(shí),積極利用冬奧會(huì)帶來的全球優(yōu)質(zhì)資源,共建資源,共享平臺(tái),用好冰雪資源,做好冰雪文章,大力探索體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育深度融合。

(作者系伊犁師范大學(xué)霍爾果斯商學(xué)院特聘教授兼“一帶一路”發(fā)展研究院研究員)

《中國教育報(bào)》2022年02月23日第2版

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