為教師構筑“幸福港灣”

“這學期學校專門開了職工自助餐廳，菜品豐富，葷素搭配合理，大部分蔬菜還是純綠色食品。餐廳旁邊平價超市還為教師提供了半成品食材訂購服務?！鄙綎|省日照實驗高中教師尹萃近日說，小小的教工食堂，不只“暖胃”，還暖了心。

“我們倡導‘要工作更要家庭、要學生更要孩子、要質量更要健康、要發(fā)展更要幸?！摹囊?、四更要’理念?！比照帐薪逃贮h組書記、局長孫燕介紹道，日照近年來大力構建尊師、愛師、惠師、強師工作體系，實施教師身心健康關愛行動、幸福生活保駕護航行動、教師素養(yǎng)提升行動等關心關愛教師“十項行動”，用暖心之舉不斷提高教師幸福感。

    減負：

    繪出尊師重教底色

隨著校內課后服務的深入推進，教師們放學后要延長一個半小時才能離校，工作量陡然增加。如何在保障教育教學和課后服務質量的同時給教師們“減負”呢？

讓教師從“忙到懷疑人生”的煩瑣報表和諸多瑣碎事務中解脫，正是日照市力推的“減負”重磅舉措。“這學期，我明顯感覺到與學校教育教學無關的評比、報表、觀摩少了，終于有時間坐下來好好地研究教學了。”日照市新營小學東校區(qū)辦公室主任王成說。

“我們推出了18條‘硬核’舉措、22項‘瘦身’清單，學期初曬清單，賦予教師對非合理性工作說‘不’的權利，堅決拒絕各項行政事務和名目攤派，讓教師輕裝上陣，把更多的時間留給學生?！比照帐薪逃秩耸驴瓶崎L張健介紹說。

探索彈性工作制度，日照積極構建“雙減”教育新生態(tài)。東港區(qū)天寧小學實行課后服務AB崗、“雙減假”等彈性工作制度，讓參與課后服務的教師每兩周有五天時間提前一小時下班，每周可以休一次半天的“雙減假”，還可以“儲蓄制”“零存整取”使用。

“自彈性工作制度實施以來，一些私人的事情也能夠通過‘雙減假’輕松實現(xiàn)，幸福指數(shù)也提升了！”天寧小學教師丁文華就通過彈性時間在工作日參加了自己孩子的校園開放日活動。

    關懷：

    建設教師幸福之路

想教師之所想、急教師之所急。日照大力推動各學校不斷提升管理水平，搭建問題“修復”平臺，通過設立“校長信箱”、“與校長面對面”等舉措，幫助解決教師的關心事、揪心事、分心事。

莒縣文心高中校長盛春桂將自己的辦公室設在了高三級部樓層，一方面及時關注高三學生的學習狀況，另一方面讓教師能隨時反映遇到的煩心事、鬧心事。

日照實驗高中則探索建立了“教師救助小分隊”，開展探望生病教師、教師節(jié)送祝福等活動?！敖處熒畹娜粘?、工作的點滴，都已成為我們學校的‘公事’和‘要事’。”日照實驗高中校長宋國安說。

以解決廣大教師最關心、最直接、最現(xiàn)實的小事為突破口，日照市突出物質上保障和精神上鼓勵“兩項關懷”：推行人性化管理，探索“教師休息室”“錯峰編排”“彈性考勤”等暖師舉措；打造“教師之家”，定期組織教師進行陽光心態(tài)、健康人生、情緒理療等學習；創(chuàng)建市級教師實踐教育基地，教育、體育、文旅、婦聯(lián)等部門聯(lián)合為教師提供各類暖心服務。

日照部分學校還推行暖心政策：托兒期教師哺乳期后1年內每個工作日考勤半天，孩子上幼兒園的教師工作日早上簽到可推遲、下午簽退可提前，為教師提供最大生活方便。

日照市教育局總督學徐宣清介紹，日照還通過表揚表彰突出精神上的關懷，每年定期開展“最美教師”“教書育人楷模”“愛崗敬業(yè)教師（班主任、校長）”等系列典型評選表揚，連續(xù)兩年拿出90萬元獎勵教師先進典型。

此外，僅為參與課后延時服務、午間陪餐的一線教師足額發(fā)放補助，日照每年財政補貼就達到約1億元。

    加碼：

    成就教師人生理想

個人專業(yè)發(fā)展與職業(yè)理想始終是廣大教師最關心的大事之一。日照在為教師減負和提供各種關懷的同時，不斷釋放專業(yè)發(fā)展紅利，助力教師豐盈和成就人生職業(yè)理想。

近年來，日照市大力實施成長助力、聚才優(yōu)選、創(chuàng)新引領、安居保障等九大扶持計劃，打造全鏈條、全方位、全要素的人才支持保障體系。同時，對培養(yǎng)或引進的齊魯名師名校長、國家自然科學獎獲得者等高層次人才給予每月5000元或2000元補貼，激勵教師成才。

此外，日照市還聚力實施“5115”名師、名校長、名班主任培養(yǎng)工程，計劃用5年時間，每年投入培養(yǎng)培訓教干教師經(jīng)費600多萬元，在全市遴選培養(yǎng)5000名骨干教師、100名名師、100名名班主任、50名名校長，引領教師專業(yè)發(fā)展。目前，日照已培養(yǎng)國家級教學名師1名，山東省特級教師、齊魯名師名校長97名。

“我更看重自己在這里的專業(yè)成長，學校實施多崗位鍛煉，幫助我不斷拓展能力邊界。”日照高興鎮(zhèn)中心小學被選派到青島參加掛職研修的教師范宏偉說，“在半年時間里，我通過跟崗研修，近距離學習了教育先進地區(qū)的好經(jīng)驗、好做法，拓寬了思路理念，逐漸打通了自身本領的堵點、盲點和痛點。”

“為教師‘減負’，為幸福‘加碼’，做的是教育體制改革路上的加減法，行的是為國之大計注入源源不斷的創(chuàng)新動能。我們將繼續(xù)深入推進教師減負工作，通過謀教師關鍵小事，讓教師‘輕裝上陣’，讓教育返璞歸真?！睂O燕說。

《中國教育報》2022年08月08日第3版