繪制符合大眾審美的教材插圖

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪，面向全國(guó)遴選優(yōu)秀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，最終中央美術(shù)學(xué)院插圖團(tuán)隊(duì)脫穎而出。他們克服重重困難，認(rèn)真、高效地完成了插圖繪制任務(wù)。重新繪制的教材插圖總體追求中國(guó)風(fēng)格，采用傳統(tǒng)繪畫(huà)手法，立足大眾審美，色彩清新淡雅，技法工整簡(jiǎn)約，符合中國(guó)基礎(chǔ)教育對(duì)教材插圖的審美要求。

小學(xué)教材插圖不同于一般的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)家不能太突出個(gè)性風(fēng)格，需要采用符合大眾審美和民族審美的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格，來(lái)展現(xiàn)兒童世界的插圖語(yǔ)境和時(shí)代的風(fēng)貌；需要考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的學(xué)科特性，圖要與文適配，不能喧賓奪主。這就需要插圖作者以社會(huì)大眾易于接受的畫(huà)風(fēng)統(tǒng)領(lǐng)整套教材的繪圖工作，在插圖風(fēng)格上以通俗性展現(xiàn)替代個(gè)性化表達(dá)，以學(xué)習(xí)者需求優(yōu)先；在人物形象設(shè)計(jì)上以寫(xiě)實(shí)性描繪替代夸張式設(shè)計(jì)，以平實(shí)描繪為主。

這套重繪的教材插圖從形式到內(nèi)容給人一種以簡(jiǎn)馭繁、簡(jiǎn)潔明快的視覺(jué)感受，整體版面清新爽利，圖文結(jié)合相得益彰，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)性、閱讀本身的趣味性以及插圖設(shè)計(jì)的審美性。小學(xué)低年級(jí)的插圖多以實(shí)物、動(dòng)物和日常生活情境來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中高年級(jí)則更多地選用人物和社會(huì)生活情境來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。插圖既符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又滿(mǎn)足教材編寫(xiě)的內(nèi)容需求，達(dá)到了教材插圖形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪，需要在兩個(gè)月的時(shí)間里，完成數(shù)以千計(jì)的插圖的繪制和修改。為了達(dá)到理想的效果，很多插圖在重繪過(guò)程中數(shù)易其稿，成稿后還會(huì)根據(jù)專(zhuān)家和不同代表性讀者的意見(jiàn)和建議，反復(fù)不斷地修改和打磨。這是難以想象的艱巨任務(wù)。繪圖作者夜以繼日，焚膏繼晷，終于完成，他們的努力和付出令人感動(dòng)。

當(dāng)然，對(duì)于插圖繪制的高標(biāo)準(zhǔn)追求是無(wú)止境的。我們?cè)跒樾掳娼滩牟鍒D面世欣喜之余，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，插圖還有改進(jìn)和提升的空間。但我相信，在大家的共同努力下，人教社一定會(huì)在這一版的基礎(chǔ)上不斷完善、提高，與時(shí)俱進(jìn)，打造出既符合大眾審美、彰顯時(shí)代風(fēng)貌，又符合學(xué)生特點(diǎn)、具有鮮明特色的人教版插圖風(fēng)格與品牌。

（作者系中國(guó)出版協(xié)會(huì)書(shū)籍設(shè)計(jì)藝術(shù)工作委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年08月25日第2版