培根鑄魂 復(fù)興征程擔(dān)使命

歷史的時(shí)針指向2022年，金秋的陽光灑得遍地橙黃，在第三十八個(gè)教師節(jié)來臨之際，在又見中秋月的美好佳節(jié)，讓我們把最美好的祝福獻(xiàn)給您——人民教師！

“人民教師，無上光榮。”習(xí)近平總書記心系教師、尊師敬師，提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“大先生”等重要論述，為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循，也對(duì)教師潛心立德樹人、勇?lián)聲r(shí)代使命寄予了殷切希望。

    一

十年前，黨的十八大舉行，新時(shí)代的大幕徐徐拉開；今天，黨的二十大即將召開，具有里程碑意義的新征程再次遠(yuǎn)航。

十年彈指一揮，中國這片有著五千年歷史的大地上發(fā)生了什么？

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利、全面建成小康社會(huì)……中國實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越式發(fā)展，為世界和平與發(fā)展不斷貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量……這些讓世界矚目、讓世人贊嘆的成就背后，是中國人民的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。而教育則是支撐起民族崛起的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的力量。

十年大江奔流，中國教育又有著怎樣的變化？

接受高等教育人口達(dá)2.4億，高等教育毛入學(xué)率達(dá)57.8%、在學(xué)總規(guī)模達(dá)4430萬人，居世界第一；義務(wù)教育鞏固率達(dá)95.4%，建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，因貧失學(xué)、輟學(xué)已成歷史；職業(yè)教育培育千百萬能工巧匠，助力中國高鐵走出國門、“天宮”遨游太空……

十年舊貌換新顏，教育的中國特色更加鮮明，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性飛躍，教育服務(wù)科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，教育發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，中國教育的國際影響力持續(xù)提升……一曲教育興邦、人才報(bào)國的壯歌廣為流傳。

中國為什么能騰飛？中國教育為何能取得如此成就？答案離不開人民教師的矢志奉獻(xiàn)、培根鑄魂。

中國走向世界的十年，中國教育騰飛的十年，也是人民教師堅(jiān)定信仰、提高學(xué)識(shí)、重塑自我的十年。

十年來，人民教師的素養(yǎng)學(xué)識(shí)發(fā)生重大變化。小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導(dǎo)師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導(dǎo)師從6.9萬人增長到13.2萬人。這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系，成為推進(jìn)教育變革乃至大國崛起的重要力量。

十年來，人民教師的教育理念不斷更新。他們毅然擔(dān)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，育人觀念不斷升維，落實(shí)“五育”并舉，蓄力提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國之棟梁。

十年來，人民教師的育人方式發(fā)生重大變化。從學(xué)校單方面發(fā)力到集聚家庭、社會(huì)合力，全員育人、全程育人、全方位育人，學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“環(huán)島”，共同構(gòu)筑一個(gè)強(qiáng)大的育人場(chǎng)域。

十年來，人民教師的“三個(gè)地位”不斷提高。他們不再是靠粉筆直尺謀生的“教書匠”，而是承擔(dān)最莊嚴(yán)、最神圣使命的“大先生”；他們矢志于人才的培育、文明的傳承、道德的賡續(xù)，被學(xué)生愛戴，受社會(huì)尊重，不斷為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

中國教師為什么能與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)培育一代代新人？答案是他們找到并堅(jiān)守著教育培根鑄魂的歷史使命。

一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂。教育，不僅是匡正個(gè)體的標(biāo)尺，更是奠基國家的堅(jiān)石。教師必須把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，潛心培育文化之根，努力鑄造民族之魂。

回望過去，中國教師用扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)續(xù)寫師者的無上榮耀，用高尚的師德師風(fēng)詮釋教書育人的深刻內(nèi)涵；回到當(dāng)前，中國教師弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，讓一代代新人揚(yáng)青春風(fēng)帆、強(qiáng)信念之錨；放眼未來，中國教師毅然擔(dān)起培根鑄魂育新人的偉大使命，讓學(xué)生汲取到最為磅礴、最為持久的力量，開啟壯闊無比、充滿希望的新征程。

    二

2021年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)隆重召開，吹響了向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的號(hào)角。2022年10月16日，黨的二十大將召開。這是在進(jìn)入新征程的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的大會(huì)，事關(guān)黨和國家事業(yè)繼往開來，事關(guān)中國特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。

站在新的歷史起點(diǎn)上，培根鑄魂何以重要？

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)靠什么？答案是人才！教育！偉大事業(yè)呼喚優(yōu)秀人才，培養(yǎng)優(yōu)秀人才需要高質(zhì)量教育。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！拔覀凕h立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。”習(xí)近平總書記的講話振聾發(fā)聵，鮮明回答了我們要培養(yǎng)什么人的問題，為培根鑄魂指明了方向。

培根鑄魂，源自歷史的啟示。

“主義譬如一面旗子，旗子立起來了，大家才有所指望，才知所趨赴?！闭茄刂_旗幟的指引，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，矢志培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的建設(shè)者和接班人，我們的事業(yè)才不斷向前推進(jìn)。

從東歐劇變、蘇聯(lián)解體，到一些國家在“顏色革命”中陷入混亂，國際的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教育的失誤，無疑是慘痛的教訓(xùn)。

人才培養(yǎng)的方向出了問題，就可能犯歷史性錯(cuò)誤、顛覆性錯(cuò)誤，確保紅色江山永不變色就失去了依托。

放眼國際，回顧歷史，教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)啟示我們，教育必須培根鑄魂。教育事關(guān)黨運(yùn)、國運(yùn)，是黨和國家的基礎(chǔ)性事業(yè)，從根本上決定著一個(gè)國家和民族的前途命運(yùn)。廣大教師必須牢記為黨育人、為國育才的初心使命，培養(yǎng)堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育絕不培養(yǎng)旁觀者和反對(duì)派、破壞者和掘墓人。這是大是大非問題，沒有什么可商榷、可含糊的。

培根鑄魂，源自現(xiàn)實(shí)的要求。

在北京冬奧會(huì)1.9萬名賽會(huì)志愿者中，35歲以下青年占到94%。從“鳥巢一代”到“平視世界的一代”，青少年在與時(shí)代同行奮進(jìn)中走向成熟，向世界展示了朝氣蓬勃、開放自信的青春形象。

拼搏、奮斗、陽光、自信……這是青少年的主流。但沒有哪一代人的青春是容易的。生活、工作的種種壓力，現(xiàn)實(shí)骨感與理想豐滿的反差，讓青少年容易陷入迷惘。“躺平”“佛系”等詞語的流行，就是這種情緒的反映。

理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界……外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，國內(nèi)改革發(fā)展處于攻堅(jiān)克難、闖關(guān)奪隘階段，一場(chǎng)百年未有之大變局迎面而來，新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化生態(tài)正在形成，新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整正在進(jìn)行。社會(huì)價(jià)值取向日趨多元，不同思想文化交流交融交鋒，青少年在成長過程中，必然會(huì)受到各種社會(huì)思潮的影響。

復(fù)雜的國際形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的斗爭(zhēng)和較量尤為激烈。在這場(chǎng)沒有硝煙的意識(shí)形態(tài)暗戰(zhàn)中，青少年是各方角力的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

著眼現(xiàn)實(shí)，立足國內(nèi)國外兩個(gè)大局，教育必須培根鑄魂。廣大教師要努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，直面青少年的迷惘與困惑，從解求知之惑升維到解人生之惑，從解生活之惑上升到解方向之惑，從解心理之惑升華為解價(jià)值觀之惑，引導(dǎo)廣大青少年堅(jiān)定理想信仰，邁好人生的每一步。

培根鑄魂，源自未來的召喚。

8年，減貧近1億人，古今中外，絕無僅有；2021年，經(jīng)濟(jì)總量超過114萬億元，比2012年翻了一番多……新時(shí)代黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程已經(jīng)開啟，未來，還需要付出更加艱巨、更為艱苦的努力。

“未來屬于青年，希望寄予青年?！鼻嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家才有前途，民族才有希望。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，要一棒接著一棒跑下去。今天的青少年生逢盛世，重任在肩，是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍。偉大的事業(yè)要靠他們傳承，光榮的夢(mèng)想要靠他們來實(shí)現(xiàn)。

無論是鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)共同富裕，還是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，夯實(shí)國家強(qiáng)盛之基，都離不開一代又一代理想信念堅(jiān)定，立志扎根祖國大地，敢于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地的奮斗者、拼搏者。

放眼未來，教育必須培根鑄魂。“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！”天安門廣場(chǎng)上的錚錚誓言猶在耳。聚力“強(qiáng)國一代”的培養(yǎng)，教師的責(zé)任何其重也！在青少年心中厚植愛國主義情懷，筑牢民族心、民族魂，錘煉品德修為、練就過硬本領(lǐng)，爭(zhēng)做“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒”，他們一定會(huì)在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不懈奮斗中書寫精彩人生。

“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！奔磳⒄匍_的黨的二十大，將為中國標(biāo)注一個(gè)新起點(diǎn)，教師也必然要擔(dān)起新的歷史使命——從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，培根鑄魂、啟智潤心。

    三

“每飯勿忘親愛永，有生應(yīng)感國恩宏”。2021年，楊振寧先生百年華誕，他用50年的人生選擇回應(yīng)鄧稼先當(dāng)年“但愿人長久，千里共嬋娟”的千里同途之約。老一輩科學(xué)家赤誠的報(bào)國情令人淚目，也讓我們深思培根鑄魂的時(shí)代內(nèi)涵。

培根鑄魂意在何為？答案是為中華民族偉大復(fù)興育新人。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，首先要打好他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，筑牢精神體系的“底層操作系統(tǒng)”。而培根鑄魂所指示的“代碼”，是打通這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“密鑰”。

培根鑄魂，是在涵養(yǎng)時(shí)代新人的氣度格局，引領(lǐng)他們胸懷世界、敢于斗爭(zhēng)。  

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須詮釋好中國與世界的關(guān)系。沒有氣度格局，很難凝聚世界人民最大的共識(shí)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的內(nèi)在要求。讓這份方案贏得世界的認(rèn)可并最終實(shí)現(xiàn)，要靠時(shí)代新人接續(xù)奮斗。

信息化時(shí)代，世界的聲音已經(jīng)通過各種傳播途徑與方式進(jìn)入青少年的生活中。面對(duì)多樣的世界文化、政治、經(jīng)濟(jì)潮流，我們不可能回避、忽視，更不可能阻止。時(shí)代新人應(yīng)該有一種底氣和格局：既不崇洋媚外，也不故步自封；既能扎根中國看世界，又能置身世界看中國。

如何培根鑄魂涵養(yǎng)時(shí)代新人的這種氣度格局？新時(shí)代的人民教師應(yīng)該有一種自信，那就是從中國共產(chǎn)黨百年奮斗經(jīng)驗(yàn)和偉大精神譜系的豐富內(nèi)涵中尋找答案，為青少年解疑釋惑，感召時(shí)代新人胸懷天下、敢于斗爭(zhēng)，自信地站在世界舞臺(tái)。

在全球新冠肺炎疫情的大考面前，應(yīng)該交出怎樣的答卷？面對(duì)西方國家的技術(shù)封鎖，我們應(yīng)如何自處？面對(duì)來自霸權(quán)主義的政治挑釁，中國又該如何應(yīng)對(duì)？……

無論是中國疫苗跨山越海、持續(xù)為多國民眾帶去希望和信心，還是科技自立自強(qiáng)、人才自主創(chuàng)新能力不斷升級(jí)，抑或是亮出“出賣中華民族整體利益、中國人民決不答應(yīng)”的鮮明態(tài)度……教師必須引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，黨領(lǐng)導(dǎo)下的大國之所以有擔(dān)當(dāng)，背后有源源不斷的內(nèi)在支持力。這個(gè)力量是中國共產(chǎn)黨百年奮斗的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)——堅(jiān)持胸懷天下，始終關(guān)注人類前途命運(yùn)。這個(gè)力量是中國共產(chǎn)黨不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)大精神——敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利。

放眼未來與世界，還必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。三尺講臺(tái)雖小，卻大有乾坤。教師要用教育的力量將黨的奮斗經(jīng)驗(yàn)和精神力量賦予時(shí)代新人，這是國家攻堅(jiān)克難、應(yīng)對(duì)世界挑戰(zhàn)的底氣，也是新時(shí)代新人立足當(dāng)下、迎接未來的必備素養(yǎng)。

培根鑄魂，是在構(gòu)建時(shí)代新人的當(dāng)代理想人格，傳承為國為民的文化血脈。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊怨乓詠?，中華民族高度重視如何做人，注重對(duì)理想人格的思索與形塑。民族復(fù)興不僅是宏大的社會(huì)遠(yuǎn)景，更意味著一代人要有追求理想人格的文化自覺。

黨的十九大報(bào)告明確提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。這是黨和國家繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足新時(shí)代民族復(fù)興大任所指明的當(dāng)代理想人格。青少年只有準(zhǔn)確把握時(shí)代精神，才能將個(gè)人追求同社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在精神相契合，匯聚成磅礴力量，讓一個(gè)民族行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

如何培根鑄魂塑造時(shí)代新人的理想人格？“善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)”，習(xí)近平總書記的囑托對(duì)教師有著深深的啟示：要扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取塑造時(shí)代新人理想人格的道德力量。

教師培根鑄魂必須有內(nèi)在的文化自信，引領(lǐng)時(shí)代新人清晰地看到一條文化脈絡(luò)。那就是從傳統(tǒng)儒家文化中“以天下為己任”的擔(dān)當(dāng)精神、“仁者愛人”的至善品質(zhì)、“以民為重”的民本思想、“舍我其誰”的崇高氣節(jié)，到今日時(shí)代新人立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，里面隱藏著重大啟示：一個(gè)人如果沒有“為中華民族謀復(fù)興”的偉大情結(jié)，精神就會(huì)“卸除武裝”、萎靡不振；如果沒有“為人民謀幸?！钡母呱星閼眩袆?dòng)就會(huì)“懈怠不前”、迷失方向。

將為國為民的文化血脈代代傳承，教師本身應(yīng)成為青少年的人格榜樣。創(chuàng)造大山里教育奇跡的張桂梅、一生都在播種“希望”種子的鐘揚(yáng)、把山路走成通天大道的“鄉(xiāng)村教育守望者”張玉滾……他們?nèi)缥灮饏R成星河，映照中華民族，在教育事業(yè)的版圖上將愛與生命奉獻(xiàn)給國家、人民，生動(dòng)勾勒出新時(shí)代理想人格的精神面貌。

培根鑄魂，是在筑牢時(shí)代新人的信仰根基，賦予他們堅(jiān)定跟黨走的政治靈魂。

歷史的教訓(xùn)足夠深刻。辛亥革命打破了一個(gè)舊時(shí)代，但沒有構(gòu)建起社會(huì)大眾完整的信仰體系和價(jià)值系統(tǒng)，最終未能挽救中華民族于水火之中。直到俄國十月革命的一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。

試想，如果不是篤信共產(chǎn)主義，星星之火何以燎原？回顧黨的百年征程，無論是戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是破舊立新的建設(shè)年代，用政治信仰武裝頭腦、凝聚共識(shí)，是我們黨帶領(lǐng)人民披荊斬棘、破浪揚(yáng)帆的最寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。

如何培根鑄魂為時(shí)代新人注入政治靈魂？“人生的第一?？圩訌囊婚_始就要扣好”，對(duì)于理想信念的樹立，習(xí)近平總書記滿心牽掛、語重心長。沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。當(dāng)開學(xué)第一課的鈴聲敲響，當(dāng)學(xué)生思想的方向出現(xiàn)迷茫，新時(shí)代的人民教師要有一種擔(dān)當(dāng)，將共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化為時(shí)代新人前行的力量。

幫助青少年讀懂歷史、讀懂信仰，這是教師培根鑄魂的重大課題。中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！歷史是信仰力量的最好證明。百年前的中國，有人不避生死堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，為中國開辟光明的前途和命運(yùn)。

今日的中國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要靠時(shí)代新人筑牢信仰根基。播種一顆靈魂的種子并非易事。政治信仰不是一時(shí)興起，更不是為功為名。教師培根鑄魂必須有一種堅(jiān)持不懈的信念感和純粹心，要根據(jù)青少年的成長規(guī)律循循善誘，教會(huì)他們用馬克思主義觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、解決問題。

這正是中華民族偉大復(fù)興賦予教師的光榮使命。

    四

如何培根鑄魂，承載起黨和人民的殷切厚望，育好民族復(fù)興的“參天大樹”？

做好培根鑄魂的工作，方向?yàn)橄取?/P>

永定河畔，團(tuán)城湖旁……從2013年到2022年，連續(xù)十年，習(xí)近平總書記每年春天都會(huì)和孩子們一起種樹，“前人栽樹，后人乘涼，我們這一代人就是要用自己的努力造福子孫后代”。十年樹木，百年樹人，一棵棵“生命之樹”，種在遼闊的土地上，更在青少年心中扎下了根。

求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。傳道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育，這是傳道育人的關(guān)鍵和前提。承擔(dān)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，教師首先要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念和對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心。廣大教師要牢記教育報(bào)國初心、擔(dān)當(dāng)筑夢(mèng)育人使命、永葆“趕考”的清醒與堅(jiān)定，始終同黨和人民站在一起，把立德樹人作為根本任務(wù)。

做好培根鑄魂的工作，能力為要。

何以為師？如何提高培根鑄魂的能力？概括起來，就是六個(gè)字：為學(xué)、為事、為人。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記的囑托，努力做為學(xué)、為事、為人的“大先生”，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，以自己的模范言行影響和引領(lǐng)學(xué)生成長。

為學(xué)以真。求真學(xué)問，是“大先生”們的畢生理想。廣大教師要秉持格物窮理之精神，實(shí)事求是、勇于探索、捍衛(wèi)真理，用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法觀察世界、分析世界，學(xué)懂弄通、指導(dǎo)實(shí)踐，用真學(xué)問為莘莘學(xué)子把好人生的總開關(guān)，扣好人生的第一粒扣子，用真學(xué)問做學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的引路人。

為事以恒?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！苯處煹墓鈽s與偉大，在于燃燒自己照亮學(xué)生前行的路。廣大教師要堅(jiān)守教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、勤勉實(shí)干，以高度的使命感和責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒地做好教書育人工作，用自身對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守為學(xué)生做榜樣，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

為人以德。師德是教師的立師之本，更是職業(yè)靈魂所系。好教師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。育人的事業(yè)，既是言傳，更在身教。以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，做學(xué)生錘煉品格的引路人。如此，學(xué)生方能以師為鏡，成長為棟梁之材。

做好培根鑄魂的工作，平臺(tái)為重。

一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。新時(shí)代教師要用好紅色資源，傳承好紅色基因，在學(xué)生心中注入為國為民的文化血脈，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、提高有效性，實(shí)現(xiàn)入腦入心、啟智潤心。

澆花澆根，育人育心。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培根鑄魂的主渠道和主陣地。要牢牢抓住思政課這一關(guān)鍵課程，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，久久為功、綿綿用力，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，讓更多學(xué)生愛上“真理的味道”。

“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”教師要把“有字之書”和“無字之書”有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生近距離洞察社會(huì)、觀照時(shí)代，在祖國大地上受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，在社會(huì)大課堂上厚植愛國之情、堅(jiān)定強(qiáng)國之志、砥礪報(bào)國之行。

廣大教師要善用“大思政課”平臺(tái)，努力成為講好思政課的“大先生”、履行課程思政責(zé)任的“大先生”、做學(xué)為人師行為世范的“大先生”。

做好培根鑄魂的工作，要為教師打造安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的環(huán)境。

從1462.9萬人到1844.4萬人，十年間，教師隊(duì)伍日益壯大。正是這群平凡而又偉大的教師，支撐著培根鑄魂育新人的教育體系，履行著打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人使命。

修訂教師法，進(jìn)一步保障教師地位和待遇；出臺(tái)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，著力推動(dòng)教師教育振興發(fā)展……近年來，一個(gè)個(gè)具有里程碑意義的法律政策文件陸續(xù)出臺(tái)，為打造大國良師作出了頂層設(shè)計(jì)、指明了前進(jìn)方向、鞏固了思想根基。

激發(fā)教師培根鑄魂的力量，要讓教師權(quán)益得到應(yīng)有的保障、教師地位不斷提升、教師待遇政策落實(shí)到位。教師有了更廣闊的發(fā)展空間、更舒心的育人環(huán)境，立教之本將更加穩(wěn)固、興教之源將愈加豐盈、培根鑄魂之步履將更加堅(jiān)實(shí)。

三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一顆丹心育新人。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的新征程中，廣大教師要努力秉承培根鑄魂的育人理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)勇毅前進(jìn)、踔厲奮發(fā)，續(xù)寫師者無上榮耀，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。

《中國教育報(bào)》2022年09月10日第12版