以科學(xué)眼光審視冷門學(xué)科專業(yè)

據(jù)媒體報(bào)道，近幾年，隨著國家對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科加大投入和更多天文空間項(xiàng)目的建成，國內(nèi)天文學(xué)人才需求進(jìn)一步上升。國內(nèi)天文學(xué)教育雖然起步較晚，但目前正進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的階段，各個(gè)高校陸續(xù)建立天文學(xué)專業(yè)，高考報(bào)考中傳統(tǒng)冷門的天文學(xué)專業(yè)似乎將迎來走熱的機(jī)會(huì)。不少專家學(xué)者也表示，隨著國家實(shí)力的增強(qiáng)，科研領(lǐng)域不斷發(fā)表出世界領(lǐng)先的成果，天文學(xué)作為一門不可或缺的基礎(chǔ)科學(xué)，在高校興起將成為一種趨勢。

一直以來，“天文學(xué)”“古文字學(xué)”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)”等學(xué)科專業(yè)，仍給人以小眾和高冷印象，總被公眾習(xí)以為常地冠以“冷門”。這些專業(yè)在志愿報(bào)考中連年遇冷，高水平師資較為匱乏，社會(huì)從業(yè)人員和崗位需求也是寥寥可數(shù)。

曾幾何時(shí)，報(bào)考專業(yè)被視為幾乎與高考分?jǐn)?shù)同等重要的事務(wù)，修讀專業(yè)則作為謀劃行業(yè)職業(yè)和未來發(fā)展的關(guān)鍵參照，學(xué)科專業(yè)排名和聲譽(yù)更是成為了公眾津津樂道的話題。但逐漸地，隨著社會(huì)需求的飛速變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的急劇調(diào)整，知識(shí)領(lǐng)域的迅速創(chuàng)新，各學(xué)科專業(yè)在學(xué)生規(guī)模、師資力量、就業(yè)需求、資源條件、實(shí)用價(jià)值等方面形成較大差異，致使學(xué)科專業(yè)的冷熱現(xiàn)象也日漸浮出了水面。

從字面上理解，冷門有“很少有人從事的、不時(shí)興的”之含義。在媒體報(bào)道和日常話語體系中，通常在高等教育各級(jí)各類招生的報(bào)考階段，因社會(huì)需求少、就業(yè)難度大等原因?qū)е聢?bào)考人數(shù)少，稱之為冷門學(xué)科專業(yè)。這里主要是將社會(huì)供求關(guān)系、就業(yè)的體面程度、經(jīng)濟(jì)收入等就業(yè)市場反饋?zhàn)鳛閷W(xué)科專業(yè)“冷”與“熱”的劃分依據(jù)。

不過，伴隨國民文化素養(yǎng)的快速提升，近些年來，公眾對(duì)學(xué)科專業(yè)的“冷熱度”已不再那么敏感和盲從，而是從內(nèi)涵規(guī)律、發(fā)展演變、未來前瞻上更加全面、客觀和理性地認(rèn)知。畢竟，從長期來看，大部分學(xué)科專業(yè)的就業(yè)情況是一種動(dòng)態(tài)的“U”形，不會(huì)一直處于低谷，也不會(huì)永遠(yuǎn)占據(jù)高位。昔日不少學(xué)生眼中的時(shí)髦專業(yè)，如今卻可能列入低就業(yè)率之列；而部分就業(yè)率低的專業(yè)，未來也很有可能受到追捧。

加之國家也日益重視起那些也許看上去同現(xiàn)實(shí)距離較遠(yuǎn)的學(xué)科，以系列引導(dǎo)性、激勵(lì)性政策機(jī)制帶動(dòng)這些基礎(chǔ)學(xué)科、冷門學(xué)科，確保有人做、有傳承。于是，一些學(xué)術(shù)關(guān)注度低、成果產(chǎn)出難、研究群體小的學(xué)科領(lǐng)域和研究方向逐漸受到重視；對(duì)國家發(fā)展、文明傳承、文化安全具有重要意義或填補(bǔ)空白的基礎(chǔ)學(xué)科、冷門學(xué)科被列入重點(diǎn)支持清單。

以天文學(xué)為例，作為可帶動(dòng)革命性變化發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，2018年被納入“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)。隨著國家對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科持續(xù)加大投入，國際青年學(xué)者紛紛加盟，世界領(lǐng)先的科研成果不斷涌現(xiàn)，以及FAST大科學(xué)裝置、深空探測等天文空間項(xiàng)目的陸續(xù)建成，“以星辰大海為征途”的天文學(xué)學(xué)科專業(yè)，迎來了升溫走熱的機(jī)會(huì)，成為了不少青年學(xué)子熱捧逐夢(mèng)的明星專業(yè)。

事實(shí)上，學(xué)科專業(yè)建設(shè)及其優(yōu)化的根本動(dòng)力與落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)。加強(qiáng)“人”的保護(hù)與培養(yǎng)，是冷門學(xué)科專業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的關(guān)鍵。因而，著眼于自主性和自我效能感，學(xué)習(xí)者一定要結(jié)合自身能力、個(gè)性、志趣、家國情懷、專業(yè)科學(xué)精神、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，綜合考慮國家重大戰(zhàn)略布局和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真分析新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)中可能蘊(yùn)藏的就業(yè)機(jī)遇，以長遠(yuǎn)眼光勇敢選擇那些有重大學(xué)術(shù)價(jià)值、重要文化價(jià)值的基礎(chǔ)學(xué)科、冷門學(xué)科。

這些有意愿、有能力且條件適合的人，正是冷門學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需的真正力量。我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，主要是基礎(chǔ)理論研究還有提升的空間。唯有基礎(chǔ)學(xué)科的進(jìn)步和突破，才能支撐尖端科技與前沿學(xué)科的不斷精進(jìn)和原始創(chuàng)新。當(dāng)更多人從教育和社會(huì)的大格局出發(fā)，以長遠(yuǎn)眼光、世界眼光、科學(xué)眼光，深度思考當(dāng)下的人才培養(yǎng)應(yīng)如何滿足未來社會(huì)需要，便不會(huì)再小看任何一個(gè)冷門學(xué)科專業(yè)。

（作者系天津大學(xué)研究生院副研究員）

《中國教育報(bào)》2022年09月21日第2版