全面優(yōu)化“三全育人”協(xié)同創(chuàng)新機制

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程、實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。近年來，北京農(nóng)學院植物科學技術(shù)學院堅持把立德樹人作為育人工作的基本宗旨，以生本教育理念為指導，以實踐育人為導向，全面優(yōu)化“三全育人”工作中的協(xié)同創(chuàng)新機制，全面提高學生教育、管理、服務(wù)水平。

第一，建立“一制”“一平臺”“一模式”，協(xié)同達成“全員育人”共識。

“一制”，即“雙導師”制在實踐中不斷強化創(chuàng)新，實驗教學和實踐教學一體化成為教學特色。學院在為大一學生配備校內(nèi)導師的基礎(chǔ)上，組建了校企和校院雙導師型教師隊伍，行業(yè)培養(yǎng)和綜合評價相結(jié)合，實現(xiàn)由校內(nèi)單一單向?qū)W生管理變?yōu)樾Ｆ蠡蛐Ｔ弘p向雙導師型管理。學院“植物生產(chǎn)國家級實驗教學示范中心”設(shè)有植物品質(zhì)分析實驗室等，還建立了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室、校外綜合實踐基地等，形成了校內(nèi)與校外、教學實驗與科技創(chuàng)新一體化的實踐教學育人平臺?！耙黄脚_”，即搭建第二課堂平臺，以實踐育人為導向，打通實踐教育“最后一公里”。促進“專業(yè)課—思政課—第二課堂”發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)，在專業(yè)課課程思政育人、思政課育人和實踐育人三大體系中搭建實踐平臺，培養(yǎng)大學生學農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)意識。“一模式”，即建立“3+1”培養(yǎng)機制和“校+多方”合作培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型創(chuàng)新型人才。建立“校政、校企、校校、?？啤倍喾胶献鳈C制，強化與地方政府、行業(yè)單位、涉農(nóng)企業(yè)、重點高校以及科研機構(gòu)的合作交流，拓寬人才培養(yǎng)渠道。

第二，明確分層次、分階段、分類型，以實踐育人拓展“全過程育人”路徑。

構(gòu)建“基礎(chǔ)型—綜合型—研究創(chuàng)新型實驗教學”多層次布局。實驗實踐課程建設(shè)成一個由多個實驗實踐教學平臺組成的實驗實踐教學體系，強調(diào)對本科生進行基本實驗技能、科學方法和科學思維訓練，使實驗內(nèi)容在“知識、能力、科學素養(yǎng)、實踐應(yīng)用”的培養(yǎng)方面得到進一步加強。實驗教學實行“三開放”制度，建立人才培養(yǎng)共享機制。學院與在京高等院校、科研院所、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等建立校校、校企、校政合作，推進協(xié)同育人、實踐育人。通過建設(shè)專業(yè)實驗室、田間實驗室、科研重點實驗室和校外綜合實踐基地構(gòu)成的實驗實踐教學平臺，實施分類分層實驗教學，形成了“一主兩翼”實驗實踐教學體系和平臺。實踐教學構(gòu)建“三階段”體系，實現(xiàn)育人貫通培養(yǎng)模式，第一、二學年為專業(yè)認知和基本技能訓練階段，第三學年為專項技能訓練階段，第四學年為綜合技能訓練階段，并針對學院專業(yè)特點，制定了專業(yè)實踐技術(shù)規(guī)范。此外，塑典型、樹榜樣，打造研究型、專業(yè)型、創(chuàng)新型人才。

第三，推出多方位、多舉措、多保障，以實踐育人多元聯(lián)動“全方位育人”資源。

整合師資力量，搭建理論聯(lián)系實際平臺，多方聯(lián)動育人。加強力量配備，將擁有開闊視野、具備多學科知識儲備，教學內(nèi)容貼近學生實際與社會生活的教師吸納到第二課堂育人崗位上。明確在校教師為學生“導學習，導思想，導生活”要求，充分調(diào)動班主任、輔導員和專職教師的育人積極性。不斷完善第二課堂教學體系，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)著手，努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的整體培養(yǎng)。此外，有效利用第二課堂實踐平臺，促進大學生賡續(xù)踐行精神；實現(xiàn)專業(yè)與課程建設(shè)雙目標，培育都市型現(xiàn)代農(nóng)科人才。以市場需求為導向，探索借助技能大賽培育應(yīng)用型人才的新路，引導學生以支農(nóng)報國之情，行勤學力行、知行合一之事，為助力京津冀鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

（作者單位系北京農(nóng)學院植物科學技術(shù)學院）

《中國教育報》2022年11月29日第10版