按需補(bǔ)給提能力

    ■千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

近日，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院2023屆漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)本科畢業(yè)生周敏登上開往江蘇興化的列車，此行她將完成教師入職體檢。兩個(gè)月前，也是在這班列車上，她忐忑地翻閱教案教材，為即將到來的面試做準(zhǔn)備。

在這場面試中，周敏獲得了第一名的成績，成為一名“準(zhǔn)教師”。而此前，她已經(jīng)歷了兩次失敗?！爸耙矃⒓舆^模擬面試練習(xí)，但都是以線上形式進(jìn)行。第一次線下面試，不適應(yīng)感還是很強(qiáng)?！敝苊粽f，“面對(duì)電腦屏幕講課和站在教室里講課，是兩種完全不同的感覺，不及時(shí)調(diào)整狀態(tài)的話，會(huì)陷入‘開口不會(huì)講話’的窘境?！?/P>

“從‘屏對(duì)屏’學(xué)習(xí)到‘面對(duì)面’求職，不少學(xué)生感到不適應(yīng)，這是很正常的?！睋P(yáng)州大學(xué)文學(xué)院黨委副書記張茜表示，隨著線下招聘工作恢復(fù)，他們要做的就是保障學(xué)生狀態(tài)“回歸”。

周敏說，抽到試講題目后，她被告知有45分鐘時(shí)間備課，10分鐘時(shí)間進(jìn)行試講?！爸霸趯?shí)習(xí)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，得到老師們的悉心指導(dǎo)，我有底氣講好?！钡靡嬗谖膶W(xué)院的“六個(gè)一”實(shí)踐計(jì)劃，周敏大學(xué)4年不間斷地參與各項(xiàng)課堂實(shí)踐，打下了扎實(shí)的面試知識(shí)基礎(chǔ)。

“不同于屏幕前的面試，線下面試是更加立體的，重要的不僅是回答問題，實(shí)際上，每一個(gè)舉止、細(xì)節(jié)都是構(gòu)成答案的要素?！蔽膶W(xué)院教師李春媚每年都會(huì)針對(duì)畢業(yè)生應(yīng)聘禮儀開展指導(dǎo)講座，從見面到離開，從服裝到儀態(tài)，從微表情到聲音眼神，全方位把控細(xì)節(jié)。

自2020年起，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院在寒暑期社會(huì)實(shí)踐中設(shè)置“六個(gè)一”職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐專區(qū)，將“走訪一個(gè)用人單位，拜訪一位校外導(dǎo)師，采訪一位校友，參與一次專業(yè)實(shí)操，展示一份優(yōu)秀專業(yè)作品，撰寫一篇實(shí)踐總結(jié)”等內(nèi)容納入第二課堂學(xué)分考核，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸職業(yè)環(huán)境，了解就業(yè)形勢(shì)。過程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)深入研究教學(xué)目標(biāo)，一堂公開課，一次討論交流，一場旁聽，都有可能促成學(xué)生練就面試突圍的“關(guān)鍵一招”。

“老師，我這樣回答是不是更好？”……剛參加完面試，就有學(xué)生給文學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)員楊倩打來電話，傾訴面試中遇到的困惑和煩惱?！皩?duì)于學(xué)生來說，每一次經(jīng)歷都是寶貴的，有的學(xué)生需要通過復(fù)盤來找短板，類似的電話我每周都會(huì)接到?！睏钯唤榻B，“我們給畢業(yè)生準(zhǔn)備好了面試‘加餐’，按需補(bǔ)給，隨時(shí)應(yīng)答?！?/P>

揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院2023屆畢業(yè)生就業(yè)專項(xiàng)工作去年就已啟動(dòng)，就業(yè)輔導(dǎo)員協(xié)同年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、任課教師，定期研究畢業(yè)生就業(yè)難題，并及時(shí)協(xié)調(diào)解決?！皽?zhǔn)確捕捉、分析就業(yè)市場上的新現(xiàn)象新問題，能夠幫助我們?cè)诰蜆I(yè)工作中占據(jù)主動(dòng)?！睆堒缯f。

《中國教育報(bào)》2023年03月22日第1版