一流大學圖書館應該什么樣

圖書館大多是高校的標志性建筑，乃至高校形象的精神符號。國內(nèi)外高等教育發(fā)展的經(jīng)驗表明，一流大學圖書館是一流大學建設的重要支撐。例如，耶魯大學圖書館，作為世界領先的研究型圖書館之一，就是耶魯大學和世界學術(shù)界在完成教學和研究任務方面具有很高價值的合作伙伴。

高校圖書館作為重要的育人基地，不斷通過建筑空間功能優(yōu)化、館藏功能多元化、文獻資源數(shù)字化適應現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新要求。尤其是進入信息社會以來，高校圖書館主要功能也已從文獻資源信息服務轉(zhuǎn)化為更多地為讀者提供多樣、舒適的學習及學術(shù)交流空間。由此，圖書館也增設了更多開敞式、共享式、自主式的學習空間。以文獻資源閱讀為主的圖書館學習，也正在轉(zhuǎn)化為文獻資源、數(shù)據(jù)信息、創(chuàng)意空間及實物展示等空間利用，如美國密歇根大學工程圖書館就設有專門的材料圖書館，不但豐富了圖書館館藏內(nèi)涵，也延伸了其課堂教育、學科發(fā)展的內(nèi)涵。

“雙一流”大學的建設，離不開一流大學圖書館的支撐。一流大學圖書館應該具有智慧、知學、至真三個方面的要求。所謂智慧，是知識寶庫、知識服務及知識教育在一流大學圖書館中的集中體現(xiàn)，是一流大學圖書館自身發(fā)展的需要。所謂知學，是一流大學圖書館需要成為融化新知的知識生產(chǎn)平臺、社會服務的知識應用平臺、終身教育的知識傳播平臺，是一流大學圖書館作為高水平知識服務平臺，支撐人類科學發(fā)展的貢獻所在。至真體現(xiàn)了一流大學圖書館作為高質(zhì)量育人名片的要求，是人生至真、學術(shù)至真、育人至真的綜合表征?？梢?，智慧、知學、至真，是一流大學圖書館建設的“三足”，共同支撐著一流大學建設事業(yè)的發(fā)展，支撐著一流大學群體的高質(zhì)量發(fā)展。

“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。大學尤其是“世界一流大學”建設高校的圖書館這一知識燈塔，要全面融入助力教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略實施的大學力量。

一流大學圖書館應以知識服務為中心，成為助力教育強國戰(zhàn)略實施的“三全育人”工作重要支撐者、直接參與者和文化熏陶者。

大學圖書館通過探索建立未來學習中心，形成適合開展多樣化、多形態(tài)學習的新型格局，全面彰顯圖書館在知識傳授、教書育人方面的支撐功能，積極擔當起“三全育人”重要支撐者角色。為此，圖書館需要優(yōu)化適應自學與同學的空間功能，塑造知識學習與實物學習的空間布局。

大學圖書館要結(jié)合“五位一體”戰(zhàn)略中新型信息化戰(zhàn)略實施要求，結(jié)合教育強國戰(zhàn)略對于高等教育人才發(fā)展需要，構(gòu)建從大學生到碩士研究生、博士研究生全覆蓋的差別化新型信息素養(yǎng)課程體系，做“三全育人”的直接參與者。

圖書館是重要的文化陣地，要積極營造文化氛圍，結(jié)合閱讀推廣、古籍整理、文化推廣等，不斷弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極擔當起“三全育人”文化熏陶者角色。例如，南京大學圖書館積極發(fā)揮40萬古籍的藏書優(yōu)勢，在開展原生性、再生性及傳承性保護的過程中，結(jié)合古籍活化與修復工作，面向全校師生開設了勞動教育課程，引導古典文化、歷史、藝術(shù)學、化學材料、人工智能等多學科師生參與古籍保護。

一流大學圖書館應以文獻資源利用為核心，成為服務助力人才強國戰(zhàn)略實施的高校人才發(fā)展知識服務高地、高校人才培養(yǎng)知識傳授高地、信息管理學科一流人才培養(yǎng)知識實踐高地。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)乃至其隊伍建設，離不開擁有匯聚國內(nèi)外知識寶庫的高校圖書館的支撐。高校圖書館應積極創(chuàng)造條件，打造服務人才發(fā)展的知識高地，建設成為互聯(lián)世界、融通古今、多樣呈現(xiàn)的人類科技成果集聚高地。因此，圖書館需要建立包括紙本圖書、信息數(shù)據(jù)、材料設備、生物標本、文化作品等各類自然、文化及科技等成果于一體的人類知識財富體系。

圖書館是人才培養(yǎng)乃至科技創(chuàng)新的第零實驗室，人才培養(yǎng)的知識儲備以及科技創(chuàng)新的實驗設計的初始想法，與圖書館所提供的知識服務分不開。科技成果產(chǎn)品的形成、檢索、查新等，也離不開圖書館的知識服務體系支撐。高校圖書館要圍繞所在國家之需、學校學科發(fā)展之需、科學家科技創(chuàng)新工作之需，建設服務高校人才培養(yǎng)知識傳授高地。

信息管理學科是圖書館館員隊伍建設的搖籃，而圖書館也應該是信息管理學科開展知識實踐的基地。要將圖書館知識管理工作納入信息管理學科實踐的內(nèi)容體系，建設服務信息管理學科一流人才培養(yǎng)知識實踐高地。

一流大學圖書館應以圖書館領域科技創(chuàng)新及應用為重點，發(fā)揮助力科技強國戰(zhàn)略實施的科技創(chuàng)新支撐力量、科技知識服務力量、圖書館領域科技自立自強創(chuàng)新力量。

圖書館是科技基礎能力建設的重要組成部分，無論是國內(nèi)外各類科技成果，還是人文社會科學知識，都為科技創(chuàng)新提供了基礎性保障。因此，高校圖書館需要著重協(xié)同好支撐“最好本科教育”和支撐國家科技力量創(chuàng)新能力提升的兩方面知識服務，尤其是后者，積極匯聚世界科技、文化成果，為強化科技創(chuàng)新支撐力量注入“源頭活水”。

圖書館需要優(yōu)化學科服務資源配置，以便立足學校、面向社會開展更為廣泛的學科服務。圖書館尤其要在傳統(tǒng)的學科咨詢、查新查引等學科服務工作基礎上，積極開展國內(nèi)外專利分析、專利轉(zhuǎn)化等方面的服務，不斷提升“世界一流大學”建設高校服務國家戰(zhàn)略的能力。

圖書館領域匯聚了人類文明發(fā)展進程的各類成果，也匯聚了信息系統(tǒng)、人工智能、知識服務、設備研發(fā)等方面的新興科技成果。例如，南京大學圖書館合作或參與開發(fā)了匯文系統(tǒng)、NLSP等圖書館服務系統(tǒng)，并與南京大學計算機學科合作，參與開發(fā)盤點機器人等，在圖書館領域的科技自立自強中發(fā)揮了應有的作用。

總之，高等教育肩負服務國家發(fā)展戰(zhàn)略的重任，高校圖書館尤其是“世界一流大學”建設高校圖書館要開辟發(fā)展新領域新賽道，為廣大師生提供源源不斷的知識基礎和智慧力量。

（作者系南京大學圖書館館長、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京大學基地研究員）

《中國教育報》2023年03月23日第7版