著力培養(yǎng)擁有“四個自信”的時代新人

發(fā)布時間：2023-05-24 作者：甘肅省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長 張國珍 來源：中國教育報

習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團審議時指出，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。同時強調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子。習(xí)近平總書記的重要指示為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)新時代青少年提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。我們要堅守“為黨育人、為國育才”的教育初心使命，全面把握青少年擁有“四個自信”的時代意義、價值認(rèn)同和實踐路徑，著力培養(yǎng)擁有“四個自信”的時代新人。

青少年是黨和國家的未來。習(xí)近平總書記著眼于中華民族未來，提出“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子”，這是黨和國家對新時代青少年的殷切期望，也是賦予教育工作者的時代責(zé)任。我們要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題的高度，來認(rèn)識培養(yǎng)青少年擁有“四個自信”的時代意義。“四個自信”是確保黨和國家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)的精神支柱，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的重要理論創(chuàng)新成果，是青少年應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。加強“四個自信”教育，是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重大舉措，是培根鑄魂工程。當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，給青少年的教育培養(yǎng)和健康成長帶來了巨大挑戰(zhàn)。中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵階段，面對錯綜復(fù)雜的形勢，我們要把“四個自信”教育作為學(xué)校德育和思想政治教育的重要內(nèi)容，深度融入“三全育人”各領(lǐng)域各方面，教育引導(dǎo)廣大青少年擁有“四個自信”、堅定“四個自信”，立志做聽黨話、跟黨走、有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時代新人。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。這一時期，青少年心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要準(zhǔn)確掌握青少年成長規(guī)律和教育規(guī)律，在三方面下功夫、求實效。一是在增強青少年對“四個自信”的價值認(rèn)同上下功夫。堅持用真理說服人，用真情感染人，用真實打動人，用建黨百年所取得的重大成果和新時代堅持發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐來闡述，增強青少年對“四個自信”感同身受的體驗和對“四個自信”的價值認(rèn)同，使他們在價值認(rèn)同中自覺融入。二是在堅定青少年理想信念上下功夫。大力弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，加強青少年愛國主義、集體主義和社會主義教育，實施好“時代新人鑄魂工程”和“大思政課”建設(shè)工程，全面落實立德樹人根本任務(wù)，推動大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，堅定青少年馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想。三是在提升青少年綜合素質(zhì)上下功夫。青少年既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強。當(dāng)前，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)日益繁重，國際形勢復(fù)雜多變，要教育培養(yǎng)青少年堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在常學(xué)常新中加強理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我。教師要注重加強理論研究闡述，厘清理論邏輯和實踐邏輯，不斷提高“四個自信”教育的實效性。

習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時指出，廣大青年要愛國愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定“四個自信”，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅定理想。青少年也是如此。我們要堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。充分發(fā)揮思政課主渠道作用，加強“四個自信”教育，學(xué)好中國共產(chǎn)黨百年所取得的偉大成就、馬克思主義中國化時代化最新成果、社會主義在中國大地偉大實踐中取得的寶貴經(jīng)驗，幫助青少年學(xué)通學(xué)透“四個自信”的理論要義，引導(dǎo)青少年真學(xué)、真懂、真信、真用。要堅持用思想教育砥礪品格。對青少年學(xué)生“四個自信”的思想教育要有針對性和時效性，在國家重大節(jié)日和重要節(jié)點，適時舉行儀式、開展活動；抓住國家開展重大活動的契機，對青少年進(jìn)行集中生動的思想教育，提升青少年參與和服務(wù)國家重大活動的意識，增強將“小我”融入“大我”的自覺，激發(fā)愛黨愛國情懷；結(jié)合“時代楷模”為實現(xiàn)美麗中國夢而永不言棄的拼搏精神教育，引導(dǎo)青少年堅定“四個自信”；設(shè)計好思想教育課的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，愛國情感深厚，用豐盛的精神食糧和思想盛宴，激蕩起青少年“四個自信”的情懷，進(jìn)而砥礪其品質(zhì)。要堅持用文化熏陶汲取營養(yǎng)。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化人，以文育人。立足甘肅豐富的紅色資源，在各級各類學(xué)校深入開展紅色基因傳承行動，遴選建成一批紅色基因傳承示范校和紅色研學(xué)示范基地，有力彰顯紅色基因的時代價值和文化自信力，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色，在堅定師生理想信念、厚植師生愛國情懷、推動教育高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮更大作用，使青少年在紅色文化熏陶中感受“四個自信”的磅礴偉力。

《中國教育報》2023年05月24日第4版