讓閑置教育資源“活”起來

“陶廟鎮(zhèn)田莊幼兒園是一所閑置校舍，我們結合鎮(zhèn)域特色，將其改造成為‘石榴紅了’勞動教育實踐基地，邀請剪紙、泥塑、石刻等非遺優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承人在基地內創(chuàng)辦工作室，為全鎮(zhèn)中小學生傳授中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，讓學生感受、領略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！苯?，山東省菏澤市巨野縣陶廟學區(qū)主任常貴立告訴記者。

近年來，因生源減少、布局調整等原因，山東省菏澤市巨野縣一些中小學校、教學點、幼兒園被撤并，部分農(nóng)村校舍閑置下來。巨野縣教體局因地制宜、探索創(chuàng)新，將鄉(xiāng)村閑置校舍校園資源科學規(guī)劃整合，通過改造為勞動教育實踐基地、家長學校、研學基地等形式，讓閑置校舍重獲“新生”，助力鄉(xiāng)村教育振興。

巨野縣太平鎮(zhèn)第三中學也是一所閑置學校，太平鎮(zhèn)學區(qū)在保留原有建筑的基礎上進行升級改造，拓展為太平學區(qū)勞動教育實踐基地。升級改造后的校園內道路被重新硬化，開辟了7000多平方米的農(nóng)作物試驗田，內設農(nóng)具展覽室、育種室等8個活動室，可供周邊學校2000余名中小學生參與各種農(nóng)作物種植、農(nóng)事管理、勞動工具使用等勞動實踐。

巨野縣教體局鼓勵每個學區(qū)至少改造一處勞動教育實踐基地或校外綜合實踐基地。目前，麒麟鎮(zhèn)后屯小學、田橋鎮(zhèn)姚店小學等17處閑置資源已升級改造成勞動教育實踐基地。

“勞動教育實踐基地建成后，孩子們不花錢就能在家門口開展實踐活動?！本抟翱h教體局局長段效勛說。

將閑置校舍等資源改造成為家長學校，是巨野縣另一種盤活教育資源的方式。該縣教體局還鼓勵每個學區(qū)利用撤并學校閑置校舍至少改造一處家長學校。太平鎮(zhèn)劉屯小學被改造成家長學校后，巨野縣高級技工學校為其掛牌鄉(xiāng)村振興培訓基地，不僅為開展家校互動活動提供了場所，還能對家長開展生產(chǎn)生活技能培訓。

核桃園鎮(zhèn)山灣小學周邊有萬畝荷塘、前王莊紅色研學基地等，秋季開學后也將撤并，巨野縣計劃撤并后將其打造為研學的服務點?！吧綖承W改造后，參加紅色研學活動的師生在這里集合、就餐、歇腳，既能讓師生得到鍛煉，又能發(fā)揮閑置校舍價值?！焙颂覉@學區(qū)主任徐興辰說。

此外，巨野縣決定，對年久失修、經(jīng)相關部門鑒定確認為D級危房以及地理位置偏僻、不宜改造的中小學閑置校舍校園，經(jīng)縣政府批準后拆除，核減相應固定資產(chǎn)登記；必須保留但目前尚無力投資建設的閑置校園土地，作為教育發(fā)展預留用地予以保留。

“下一步，我們還將在盤活利用的基礎上，對閑置校舍的使用情況進行跟蹤問效，確保教育資源效益最大化?！倍涡渍f。

《中國教育報》2023年08月31日第1版