首頁>檢索頁>當(dāng)前

江蘇省鹽城市大豐區(qū)康平路小學(xué):

“小量級”綻放教育“大智慧”

發(fā)布時間:2023-10-18 作者:譚娟 來源:中國教育報

在一座城市里,一所規(guī)模最小、設(shè)施陳舊、教師平均年齡最大、學(xué)生數(shù)量最少的“小量級”學(xué)校,該怎樣生存和發(fā)展?江蘇省鹽城市大豐區(qū)康平路小學(xué)(以下簡稱“康小”)沒有受困于自己的短板,反而以“小而精、而美、而優(yōu)”綻放出教育“大智慧”。

“精細化+人性化”烘托校園和諧

康小學(xué)生絕大多數(shù)來自外來務(wù)工家庭,由于家長無暇照顧孩子,長期的自由散漫導(dǎo)致他們?nèi)狈σ?guī)矩意識,亂丟亂拋、書寫馬虎、缺乏文明禮貌……這就是學(xué)生的“初始狀態(tài)”。養(yǎng)成計劃首先從文明禮儀開始,學(xué)校在“紅領(lǐng)巾廣播”中設(shè)置了“禮儀之星”專欄,利用每日晨會對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚,同時要求教師做好示范,遇到同事主動問候,遇到學(xué)生主動打招呼。

時間一長變化悄然發(fā)生,遇到師長時,孩子們學(xué)會了面帶微笑主動問候,懂禮貌、知禮儀逐漸成為習(xí)慣。之后,學(xué)校每月確立一個主題,“不亂丟亂拋”“不亂涂亂畫”“不追逐打鬧”……現(xiàn)在漫步校園,處處可見和諧優(yōu)雅的言行。

學(xué)校管理制度在執(zhí)行過程中如何體現(xiàn)精細化、人性化,往往決定了這所學(xué)校的“溫度”和“高度”??敌∫?guī)模小,專職教師少,一位教師可能身兼數(shù)職。有一位體育教師除正常教學(xué),還負(fù)責(zé)學(xué)校的多個體育社團,而這些社團訓(xùn)練都在課后,比賽都在周末。這位教師頸椎不好,發(fā)病理療時早上都會遲到一會兒。對于這樣一位能吃苦、實績好的教師,如果硬按學(xué)校的考勤管理制度來要求她,勢必會打擊她的積極性。

對此,學(xué)?!皩H藢J聦Wh”小組決定,這位教師可以用加班時間與遲到時間相抵充,并進行了相關(guān)制度的細化。這個決定在學(xué)校里引發(fā)熱議,絕大多數(shù)教師認(rèn)為這樣的管理有人情味,符合校情師情。人性化管理有利于實現(xiàn)學(xué)校的制度化管理,教師們對教學(xué)管理、作業(yè)管理、師德師風(fēng)等方面的制度執(zhí)行更加自律、嚴(yán)格、規(guī)范。

“文+景+情+美”育出新人

康小學(xué)生的家長絕大多數(shù)是小商小販等進城務(wù)工人員,文化層次不高,學(xué)生在這樣的生活環(huán)境中難免被潛移默化地影響著,遇事不冷靜,容易引發(fā)矛盾或沖突。學(xué)校便打造“美麗校園、溫暖教師、可愛學(xué)生”,讓目之所及皆是美好,心之所向皆能成真,以文化人、以景育人、以情動人、以美傳人。

圍繞“和雅校園”建設(shè),學(xué)校對校園文化進行了重新布局,讓每一處建筑都成為一個精致景點,讓每一面墻壁都展示一個文化主題,實現(xiàn)一層一系列、一棟一主題,讓“和雅”文化氤氳于每條廊道、每級樓梯、每面墻壁和每間教室,使學(xué)生在“和雅”文化的涵養(yǎng)與滋潤中逐漸變成講雅言、踐雅行、養(yǎng)雅趣的“和雅人”。

因為面積小,可用的整塊大地方不多,學(xué)校就將操場北側(cè)的一整面墻設(shè)計成了“感恩墻”。有教師不解:別的學(xué)校操場上都是一些運動標(biāo)識,為什么不做成“運動墻”呢?其實學(xué)?;顒涌臻g有限,操場是學(xué)生每天除了教室來得最多的地方,因此要盡可能發(fā)揮這面墻的育人功能,一到操場就看到,不忘感恩祖國、社會、學(xué)校、教師、父母、同學(xué),感恩每一位對社會默默奉獻的人,耳濡目染就會從內(nèi)心認(rèn)同。學(xué)校還特別設(shè)計了一面“國學(xué)墻”,對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶,引導(dǎo)學(xué)生積極做一名弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)的“和雅少年”。

“重點突破+全局推進”賦能師生發(fā)展

談到學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展,有教師總強調(diào)學(xué)校生源不好,想把質(zhì)量抓上去太難。怎樣打破這個僵局?要找準(zhǔn)撬動全局的支點。學(xué)校英語組教師相對年輕,很認(rèn)真,接受新鮮事物的能力較強。于是英語組率先進行了課堂改革實驗——加強教學(xué)研討,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),關(guān)注“每一個”,讓所有學(xué)生在課堂上敢說、敢問、敢想。學(xué)習(xí)中推行伙伴學(xué)習(xí),在小組里試行“小先生”制,充分發(fā)揮組內(nèi)成員的作用,互幫互學(xué)、互助互進、共同提高。一個學(xué)期后,學(xué)校英語組的成績進步明顯,有兩個年級躍居全區(qū)榜首。

點亮一盞燈更要照亮一片。借著英語組的東風(fēng),學(xué)校又將目光瞄準(zhǔn)了資源比較豐富的數(shù)學(xué)組,從學(xué)校層面鼓勵、支持教師參加各類研討活動。只要個人有發(fā)展意向,就鼓勵業(yè)務(wù)“追星”,學(xué)校還定期邀請市區(qū)名師到校指導(dǎo)工作,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。有教師參加講課比賽,由校長牽頭組成磨課小組,一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,一句話一句話地磨,最終數(shù)學(xué)組的教師連續(xù)獲得多個區(qū)級一等獎。

學(xué)校還關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,積極開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會等活動,讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。近年來,學(xué)校有學(xué)生獲得全國網(wǎng)球冠軍,籃球隊榮獲區(qū)級比賽的冠軍;課本劇、朗誦、合唱、舞蹈、科技、書畫等社團也屢獲獎項?!靶◇w量”的康小在質(zhì)量面前不再弱小了,在教育高質(zhì)量發(fā)展的路上,學(xué)校錨定的目標(biāo)是“小而精、小而美、小而優(yōu)”。

(作者系江蘇省鹽城市大豐區(qū)康平路小學(xué)校長)

《中國教育報》2023年10月18日第6版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 212o0.cn All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號