伴隨著古典清雅的音樂,“茶藝師”身著漢服,氣定神閑、舉止優(yōu)雅,溫具、置茶、沖泡、奉茶……一雙巧手在茶席間流轉,一低頭一舉杯,精妙的茶藝、醇厚的茶香,讓人流連忘返。
在甘肅省酒泉市金塔縣金塔汽車維修中等專業(yè)學?!敖鹕鷹顗艄S”的茶道茶藝坊,幼兒教育專業(yè)三年級學生楊婷自信大方地展示著當?shù)亍肮薰薏琛钡牟杷嚒T谒慌?,指導教師高穎潔一邊當“助理”,一邊小聲叮囑著注意事項,協(xié)助楊婷順利完成茶藝展示。
“我喜歡茶藝,也喜歡孩子,希望以后當一名合格的幼兒教師和茶藝師,帶著孩子們領略茶道文化?!闭劶皩ξ磥淼囊?guī)劃,楊婷不假思索,脫口而出。
近年來,金塔汽修中專秉持德智體美勞“五育融合”的育人理念,實施“融合化”“系統(tǒng)化”“項目化”的職業(yè)啟蒙勞動實踐育人路徑,開設了“探尋·汽車文明”“走進·智能時代”“體驗·餐飲文化”等45項職業(yè)體驗課程。
今年,該校在原有的汽車維修、智能制造、現(xiàn)代服務、文化創(chuàng)意、非遺傳承等職業(yè)體驗項目基礎上,創(chuàng)新建立了“金色胡楊夢工廠”,涵蓋茶藝、調酒、花藝、書畫、文創(chuàng)、電子商務、形象設計等7個工坊體驗區(qū),大力培育敬業(yè)精益、專注創(chuàng)新的工匠精神和愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的勞模精神,讓學生實現(xiàn)在學中做、在做中學,真正練就“絕活”,工作坊也成了打造技能型人才的“夢工廠”。
在人才培養(yǎng)過程中,該校突破以往的傳統(tǒng)教學模式,通過引入企業(yè)管理和人才培養(yǎng)標準,以專業(yè)模塊為教學單位,使人才培養(yǎng)直接對接產業(yè),并根據(jù)技術應用要求評價學習成果,促進專業(yè)內涵建設,推進學生職業(yè)素養(yǎng)工匠化、職業(yè)技能專業(yè)化、職業(yè)資格標準化、職業(yè)發(fā)展多元化。同時,積極探索踐行“崗課賽證”融通綜合育人,將技能大賽與日常教學有機融合,堅持“以賽促建、以賽促改、以賽促學、以賽促教”,依托國家、省、市、縣、校五級競賽平臺,創(chuàng)新推動“課賽融通”,探索把大賽內容融入教學內容、項目融入實踐項目、訓練融入實踐教學,有效提高了人才培養(yǎng)質量,并依托大賽項目不斷修訂人才培養(yǎng)方案和課程標準,讓學生在技能競賽中練就過硬的實戰(zhàn)技能。
此外,該校全面建立的“技能為本、雙元育人”人才培養(yǎng)新機制,使專業(yè)內涵和輻射帶動力不斷增強。目前,6個專業(yè)入選全國“1+X”證書制度試點,4個專業(yè)入選甘肅省優(yōu)質中等職業(yè)學校建設計劃,汽車運用與維修專業(yè)被評為甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè);學生以出色技藝連續(xù)4年榮獲甘肅省職業(yè)院校技能大賽金牌榜和總分榜第一名,先后培養(yǎng)出國賽獲獎選手22人次、省賽一等獎168人次。
①在調酒咖啡坊,兩名學生配合完成奶茶的制作,這里的奶茶特別受追捧。
②在電子商務坊,舞蹈教師王夢飛(左)和學生一起參與直播帶貨。
《中國教育報》2023年10月31日第6版
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