扎根中國(guó)培育更多高水平國(guó)際英才

習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)指出，清華大學(xué)的發(fā)展歷程，是我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。清華大學(xué)歷來(lái)重視國(guó)際學(xué)生教育，積極為世界培養(yǎng)人才。學(xué)校近百年來(lái)的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)歷史，也反映了百年來(lái)我國(guó)高校國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)的概貌。

學(xué)校改辦大學(xué)之初，即1928年就開始招收培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生，此后不斷完善國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系。1950年，在黨和國(guó)家關(guān)心支持下，學(xué)校開設(shè)“東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班”，開啟成建制招收培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生、完善培養(yǎng)體系的新篇章。改革開放后，學(xué)校建設(shè)綜合性、研究型、開放式的中國(guó)特色社會(huì)主義世界一流大學(xué)，國(guó)際學(xué)生招生培養(yǎng)能力和規(guī)模大幅提升。

黨的十八大以來(lái)，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力構(gòu)建更高水平國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系，探索出一條國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)新路徑，留學(xué)清華成為各國(guó)優(yōu)秀青年的向往和目標(biāo)。

創(chuàng)新理念落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。面對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)的新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，學(xué)校率先啟動(dòng)包括教育教學(xué)改革在內(nèi)的綜合改革，創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)。

學(xué)校創(chuàng)造性地提出價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，將價(jià)值塑造放在首位，加強(qiáng)全球勝任力培養(yǎng)，將國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位于——德智體美勞全面發(fā)展、知華友華愛(ài)華、推動(dòng)人類文明進(jìn)步的國(guó)際人才。

學(xué)校落實(shí)全員、全過(guò)程、全方位育人，將管理育人與教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人有機(jī)結(jié)合。一方面，落實(shí)中外學(xué)生培養(yǎng)趨同和管理趨同，交流融合與文化認(rèn)同。中外學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中一視同仁，以德為先，嚴(yán)明紀(jì)律，獎(jiǎng)懲分明。另一方面，變革國(guó)際學(xué)生管理服務(wù)方式，成立國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心，指導(dǎo)并協(xié)同開展國(guó)際學(xué)生工作，促進(jìn)針對(duì)性管理服務(wù)。

建設(shè)更高水平國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)思維，多方面探索完善國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系。

一是加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升教育視野和格局，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。制定實(shí)施《清華大學(xué)2030全球戰(zhàn)略》，推進(jìn)高水平對(duì)外開放，提高學(xué)校國(guó)際化承載力，建設(shè)更開放、更融合、更具韌性的大學(xué)，建設(shè)多元文化和諧共生的國(guó)際化家園。二是堅(jiān)持開放合作，構(gòu)建全球伙伴體系，與全球50個(gè)國(guó)家的290多所大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系。三是完善全球布局，成立蘇世民書院、深圳國(guó)際研究生院、全球創(chuàng)新學(xué)院、中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地、東南亞中心、拉美中心等機(jī)構(gòu)。持續(xù)提升生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化國(guó)際學(xué)生結(jié)構(gòu)，每年從全球申請(qǐng)者中招收1000多名國(guó)際學(xué)生，主體為研究生。四是大力建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，吸引包括菲爾茲獎(jiǎng)獲得者考切爾·比爾卡爾在內(nèi)的頂尖學(xué)者來(lái)校任教。

在國(guó)際學(xué)生教育中，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化師生交流，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、開放交流、書院建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方式加強(qiáng)師生互動(dòng)；二是強(qiáng)化國(guó)情教育，建設(shè)完善中國(guó)概況課組，在入學(xué)教育中強(qiáng)化國(guó)情校情教育，組織“深入中國(guó)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三是強(qiáng)化發(fā)展支持，成立學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、全球勝任力及職業(yè)四大發(fā)展指導(dǎo)中心。

學(xué)校將國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系融入學(xué)校整體學(xué)生培養(yǎng)體系，加強(qiáng)包括英文項(xiàng)目和課程在內(nèi)的多方面建設(shè)，堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，建設(shè)課內(nèi)外、校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外六類課堂。

目前，在學(xué)校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校已建成集“六類課堂、‘五育’并舉、三位一體、三全育人”線上線下融合的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系。

構(gòu)建全球?qū)W生交流融合的共同體

習(xí)近平總書記希望，來(lái)華國(guó)際學(xué)生同世界各國(guó)青年一道，攜手為促進(jìn)民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。學(xué)校堅(jiān)持胸懷天下，實(shí)施趨同管理，以中外學(xué)生交流融合促進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)。

當(dāng)前，國(guó)際學(xué)生相關(guān)工作已完全融入學(xué)校整體工作，由分管校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)委員會(huì)分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)。如，招生由招生委員會(huì)統(tǒng)籌，教學(xué)由教學(xué)委員會(huì)統(tǒng)籌，校內(nèi)住宿由住宿管理委員會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)生工作由學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌等，具體事務(wù)分別由招生、教學(xué)、宿管、學(xué)工等部門組織開展。

學(xué)校尤其注重完善工作機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生工作日常趨同管理。具體包括：系統(tǒng)梳理相關(guān)部門職責(zé)，制定實(shí)施《關(guān)于完善國(guó)際學(xué)生工作體系的若干意見(jiàn)》，明確趨同管理下國(guó)際學(xué)生工作體系和協(xié)同機(jī)制。國(guó)際學(xué)生納入學(xué)校學(xué)生總基數(shù)，統(tǒng)一配備輔導(dǎo)員。著力提升校園承載力，努力滿足所有全日制國(guó)際學(xué)生校內(nèi)住宿需求。校學(xué)生組織及社團(tuán)協(xié)會(huì)、全校學(xué)術(shù)和文體活動(dòng)等中外學(xué)生共同參與，實(shí)現(xiàn)日常交流融合。組織支持中外學(xué)生深入中國(guó)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)考察實(shí)踐，參加國(guó)際會(huì)議研討交流，到國(guó)際組織實(shí)習(xí)等，在促進(jìn)國(guó)際學(xué)生融入清華共同體的同時(shí)，也為他們參與建設(shè)人類命運(yùn)共同體作準(zhǔn)備。

學(xué)校的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系經(jīng)受住了風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。面對(duì)百年未有之大變局下的國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)挑戰(zhàn)，學(xué)校沉著應(yīng)對(duì)。新冠病毒感染發(fā)生后，130個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生分布在世界各地，學(xué)校堅(jiān)持面向全球線上教學(xué)，堅(jiān)持中外學(xué)生疫情防控趨同及人才培養(yǎng)趨同，各工作組、委員會(huì)指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門和院系面向國(guó)際學(xué)生協(xié)同開展專業(yè)化工作，取得了積極成效。受清華精神和學(xué)校行動(dòng)感召，絕大多數(shù)國(guó)際學(xué)生堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、正常畢業(yè)，并以各種方式參與抗疫，為人類命運(yùn)共同體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

面向未來(lái)，學(xué)校將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國(guó)、面向世界，進(jìn)一步落實(shí)教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章；堅(jiān)定自信、保持特色，以留學(xué)清華促進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音，以更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)更多更高水平的國(guó)際英才，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。

（作者系清華大學(xué)副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月04日第5版