讓“專業(yè)的鞋”匹配“產業(yè)的腳”

“我們專業(yè)課的實訓項目經常是企業(yè)真實的生產任務?！绷钟緢蚴菑V東省佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術學校的學生。近期，他和同學接到企業(yè)個性化訂單后，學校教師鄧永健為他們系統(tǒng)講解理論知識，企業(yè)兼職教師吳健豪指導具體操作。他們在“雙導師”指導下，繪制圖紙、建模、加工等。

作為制造業(yè)轉型升級綜合改革試點城市，近年來，南海區(qū)著力培育壯大“兩高四新”現(xiàn)代產業(yè)集群，培養(yǎng)更多高素質的技術技能人才。南海區(qū)“圍繞產業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產業(yè)”，組建區(qū)產教聯(lián)盟，加大力度引入企業(yè)、行業(yè)力量，優(yōu)化專業(yè)結構、課程內容，不斷拓展職業(yè)教育服務產業(yè)的廣度和深度。

    轉型升級，圍繞產業(yè)辦專業(yè)

“新能源汽車風頭正勁，我們根據汽車產業(yè)發(fā)展新趨勢，推動學院相關專業(yè)轉型升級?！蹦虾ｉ_放大學（廣東理工職業(yè)學院南海校區(qū)）汽車工程學院院長曹翌介紹，學校在“汽車技術服務與營銷”這一老牌專業(yè)課程中，增加了新能源汽車車聯(lián)網技術等內容。

目前，南海區(qū)已有超過1600家工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉型。南海區(qū)教育局引導區(qū)內職業(yè)院校，主動對接制造類產業(yè)數(shù)字化、智能化轉型的人才需求，升級相關傳統(tǒng)專業(yè)。

這兩年，南海區(qū)信息技術學校發(fā)現(xiàn)，本地多家企業(yè)進一步轉型升級，在智能化制造領域需要大量技能人才。因此學校今年新增了智能化生產線安裝與運營專業(yè)，還與廣東匯博機器人技術有限公司共建機器人產業(yè)學院，推動智能制造專業(yè)群高水平建設，并面向智能制造行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)技能教育培訓。

“我區(qū)建立健全專業(yè)動態(tài)調整、預警和退出機制，讓區(qū)內職業(yè)院?！畬I(yè)的鞋’匹配‘產業(yè)的腳’?！蹦虾^(qū)教育局相關負責人表示，南海區(qū)以項目引領、資金支持、檢評結合的方式，引導區(qū)內職業(yè)院校重點建設數(shù)字化智能制造、智慧物流、工業(yè)機器人等高水平專業(yè)群，新增直播電商服務、增材制造技術應用等專業(yè)。

如何精準統(tǒng)籌指導全區(qū)職業(yè)院校專業(yè)設置？南海區(qū)教育局組織專家，調研梳理南?！皟筛咚男隆爆F(xiàn)代產業(yè)體系技術技能人才需求情況。今年8月，南海區(qū)教育局聯(lián)合發(fā)改、科技、經促、人社等部門，成立南海區(qū)職業(yè)院校專業(yè)設置評議委員會。今年10月，南海區(qū)召開職業(yè)院校專業(yè)設置評議會，由專業(yè)設置評議專家組有針對性地指導各學校優(yōu)化調整專業(yè)設置。

    外引內培，打造“雙師型”教師隊伍

作為全國技術能手、廣東中海萬泰技術有限公司首席專家，胡建武在生產一線的工作經驗豐富。2019年，他被南海區(qū)理工職業(yè)技術學校聘為模具數(shù)控類課程兼職教師?！拔野严冗M的專業(yè)技術、加工方法帶到課堂上，并根據學生的關注點，介紹企業(yè)對員工的技術、工作態(tài)度要求?！痹诤ㄎ錉烤€搭橋下，南海理工多次組織學生到企業(yè)參觀。

近年來，南海區(qū)確立了能工巧匠、企業(yè)技術人員和學校教師雙向交流聘用辦法，區(qū)內中職學校加大力度引入企業(yè)兼職教師。據統(tǒng)計，2022年，南海區(qū)中職學校引入156名企業(yè)兼職教師，較2021年增加40人。

外引、內培兩手抓。南海區(qū)教育局相關負責人介紹，南海整合區(qū)內產教聯(lián)盟資源，開發(fā)優(yōu)質實踐項目，引導職業(yè)院校專業(yè)教師赴企業(yè)實踐。為督促更多教師下企業(yè)實踐，南海區(qū)建立了區(qū)內職業(yè)學校教師企業(yè)實踐巡查工作機制，組建了區(qū)教育局、督學、職業(yè)學校巡查工作組。

“上講臺授課前，我先到佛山市科倫機電設備有限公司實踐學習了3個多月，跟隨一線工人學習裝配、操作技術?！蹦虾ｉ_放大學教師邱宏波說。

為了讓校企聯(lián)合培養(yǎng)更多“工匠之師”，南海區(qū)職業(yè)院校和企業(yè)共建17個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。南海區(qū)還通過組建“工匠之師”專家?guī)斓扰e措，引導“雙師型”教師幫助企業(yè)破解技術難題，服務產業(yè)高質量發(fā)展。

    校企攜手，根據行業(yè)需求培養(yǎng)人才

近5年，南海理工137件學生畢業(yè)設計作品被企業(yè)選作公司新品，并進行發(fā)布、投產。這些作品出自學校服裝設計與工藝專業(yè)。學生設計的作品還斬獲全國中等職業(yè)院校服裝畢業(yè)設計聯(lián)合發(fā)布會最佳工藝獎、優(yōu)秀作品獎、最佳成衣獎。

“我校每年都會組織各專業(yè)部去企業(yè)開展調研，根據行業(yè)需求調整人才培養(yǎng)目標?！蹦虾＠砉そ虅仗幐敝魅晤佇∮癖硎荆鲗I(yè)部還邀請企業(yè)專家參加職業(yè)能力分析會，完善人才培養(yǎng)方案。

南海理工服裝部在企業(yè)調研中發(fā)現(xiàn)，內衣產業(yè)需要更高端的復合型技能人才。他們邀請高職院校、內衣企業(yè)等專家，共同召開中高企一體化人才培養(yǎng)研討會，尋求發(fā)展機遇。在專家建議下，專業(yè)部著力提升學生的3D內衣設計等能力。

南海區(qū)多所職業(yè)院校還以實際崗位需要和職業(yè)標準為依據，校企共同優(yōu)化調整人才培養(yǎng)目標、課程教學目標等。南海區(qū)多所職業(yè)院校將企業(yè)典型工作任務引入課堂，合作開發(fā)課程，以企業(yè)真實項目為重要依托開展教學改革。

“合作企業(yè)提供實戰(zhàn)任務、真實項目，我們從中篩選案例，將其轉換成適合中職生學習的課程內容。”南海區(qū)信息技術學校副校長田中寶說。

《中國教育報》2023年12月13日第3版