構(gòu)建面向未來(lái)的數(shù)字教育新生態(tài)

    ■2024世界數(shù)字教育大會(huì)特別報(bào)道

1月30日，在2024世界數(shù)字教育大會(huì)“全球數(shù)字教育發(fā)展趨勢(shì)與指數(shù)評(píng)價(jià)”平行會(huì)議上，各種觀(guān)點(diǎn)交鋒，氣氛十分熱烈。

數(shù)字教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有哪些？當(dāng)前世界范圍內(nèi)有哪些數(shù)字教育發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐？未來(lái)的數(shù)字教育評(píng)價(jià)機(jī)制如何發(fā)展？與會(huì)國(guó)內(nèi)外嘉賓圍繞數(shù)字教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的理論、實(shí)踐方案與典型應(yīng)用進(jìn)行了交流研討。

    數(shù)字化背景重塑教育生態(tài)

數(shù)字教育將給人文社科類(lèi)高等教育帶來(lái)哪些變化？“一方面，教育供給方式轉(zhuǎn)變，知識(shí)成為互聯(lián)的數(shù)據(jù)；另一方面，教育實(shí)現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變，平臺(tái)成為教育場(chǎng)景?！鄙虾Ｍ鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)上海全球治理與區(qū)域國(guó)別研究院理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、研究員姜鋒從教育、知識(shí)、服務(wù)的視角分析了大學(xué)的時(shí)代特征。

在未來(lái)的數(shù)字教育中，學(xué)習(xí)者的主體地位更加顯著。韓國(guó)釜山鶴草小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)高級(jí)教師樸珉宇詳細(xì)介紹了當(dāng)前韓國(guó)通過(guò)使用Edutech工具加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的案例?！拔覀兺ㄟ^(guò)運(yùn)用國(guó)際聯(lián)合英語(yǔ)課、元數(shù)據(jù)平臺(tái)人工智能工具、基于數(shù)字技術(shù)的傳播者等方式提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。”

芬蘭于韋斯屈萊大學(xué)高級(jí)研究員克里斯托夫·費(fèi)尼維西則把目光投向跨學(xué)科學(xué)習(xí)。“STEM教育或許能讓我們更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)不局限于單一學(xué)科，更重要的是一種全方位評(píng)估?！彼硎荆Ｍ艽蛟煲粋€(gè)有吸引力的生態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注數(shù)字學(xué)習(xí)以應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)。

數(shù)字技術(shù)賦能教育成為全球共識(shí)，但還需真正達(dá)到應(yīng)用效果?！皬娜蚍秶鷥?nèi)來(lái)看，能夠獨(dú)立自主收集信息解決問(wèn)題是我們希望青少年能夠達(dá)到的數(shù)字技術(shù)使用層級(jí)。”國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)專(zhuān)家塞巴斯蒂安·梅爾重點(diǎn)分析了阻礙技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中得到應(yīng)用的主要因素，以及建立國(guó)際終身學(xué)習(xí)研究所的現(xiàn)實(shí)意義。

    數(shù)字教育評(píng)價(jià)的中國(guó)實(shí)踐

建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育平臺(tái)，是中國(guó)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的關(guān)鍵一招，也為全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可行路徑。

近年來(lái)，國(guó)際社會(huì)對(duì)數(shù)字教育評(píng)價(jià)的關(guān)注日漸升溫。在中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所副所長(zhǎng)曹培杰看來(lái)，深化國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)研究，樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)示范至關(guān)重要。曹培杰介紹，中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所研制了包括廣泛聯(lián)結(jié)、創(chuàng)新應(yīng)用、機(jī)制保障、素養(yǎng)提升等4個(gè)一級(jí)維度、12個(gè)二級(jí)維度和29個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的平臺(tái)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)引領(lǐng)、典型引路作用，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級(jí)。

“區(qū)域智慧教育發(fā)展的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，不能就技術(shù)論技術(shù)、就場(chǎng)景論場(chǎng)景，而是要將數(shù)據(jù)鏈條融合嵌入教育發(fā)展特別是督導(dǎo)評(píng)估的全過(guò)程，驅(qū)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更好地普惠城鄉(xiāng)。”浙江省溫州市委教育工委書(shū)記，溫州市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)鄭煥東分享了溫州智慧教育發(fā)展監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的探索和實(shí)踐。

澳門(mén)理工大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)肇基表示，高校也在不斷探索構(gòu)建全面和深入的數(shù)字教育評(píng)價(jià)體系?！拔覀?cè)诮處煍?shù)字意識(shí)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)建設(shè)、包括VR和AR技術(shù)在內(nèi)的教育技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)習(xí)分析等方面取得了重要進(jìn)展?！眹?yán)肇基說(shuō)。

    未來(lái)全球數(shù)字教育評(píng)價(jià)何處去

“未來(lái)已來(lái)”是與會(huì)嘉賓提及和探討的一個(gè)高頻詞。

面向未來(lái)，數(shù)字教育評(píng)價(jià)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷創(chuàng)新和教育理念的不斷更新，評(píng)價(jià)的理念、內(nèi)容和方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。而面對(duì)全球范圍內(nèi)數(shù)字教育發(fā)展差異較大，如何建立具有普適性和可操作性的評(píng)價(jià)體系，也是需要共同思考的問(wèn)題。

“要以學(xué)習(xí)者的最大利益為中心?！甭?lián)合國(guó)教科文組織《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告》編寫(xiě)組高級(jí)政策分析師安娜·達(dá)迪奧從教育公平、教育質(zhì)量與效率角度深刻分析了教育技術(shù)在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并提出要注意技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的擴(kuò)展性、公平性、持續(xù)性和適切性；應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)成果，而不是數(shù)字輸入；數(shù)字技術(shù)不應(yīng)取代人與人之間的互動(dòng)，而應(yīng)成為人與人之間互動(dòng)的補(bǔ)充。

“不僅要關(guān)注孩子能否把題目做對(duì)，更要關(guān)注孩子是如何把題目做對(duì)的?！苯?jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織教育與技能司司長(zhǎng)安德烈亞斯·施萊歇爾強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，他認(rèn)為，教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生完成高技術(shù)含量、非常規(guī)任務(wù)的能力，今后的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從學(xué)業(yè)表現(xiàn)、心理健康、參與度、適應(yīng)力、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)生活平衡、物質(zhì)文化、開(kāi)放性這8個(gè)方面入手。

本報(bào)上海1月30日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月31日第3版