打造“四強(qiáng)”模式 培養(yǎng)一流人才

育才造士，為國之本。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人，是中國特色、世界一流大學(xué)在教育強(qiáng)國征程中的職責(zé)使命。北京航空航天大學(xué)深入貫徹黨中央決策部署，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面實(shí)施新時(shí)代人才培養(yǎng)領(lǐng)航行動(dòng)計(jì)劃，提出“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，打造“強(qiáng)情懷、強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、強(qiáng)融通”的“四強(qiáng)”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)傳承空天報(bào)國精神、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的領(lǐng)軍人才。

    思想鑄魂強(qiáng)情懷，致力空天報(bào)國

學(xué)校傳承聽黨話、跟黨走的紅色基因，踐行愛國奉獻(xiàn)、敢為人先的價(jià)值追求，弘揚(yáng)追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，把空天報(bào)國情懷教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“大思政”工作格局，堅(jiān)定學(xué)生為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的理想信念。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持上好“大思政課”，校院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭為學(xué)生講授思政課，思政課教師擔(dān)任學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，指引青年學(xué)生自覺把個(gè)人理想追求融入國家和民族事業(yè)，學(xué)校每年超過1/2的博士畢業(yè)生和1/3的碩士畢業(yè)生投身國防事業(yè)。著力建設(shè)一流馬克思主義學(xué)院，增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，獲批北京市首批重點(diǎn)建設(shè)馬克思主義學(xué)院，承建工信部、教育部等4個(gè)省部級(jí)平臺(tái)。思政教師職稱單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，為開好全校思政課、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，構(gòu)建“國家級(jí)—省部級(jí)—校級(jí)”課程思政示范課程體系，牽頭成立高校工程教育課程思政聯(lián)盟，推動(dòng)思政教育與學(xué)科、專業(yè)、課程特色等深度融合，動(dòng)態(tài)融入科研、教學(xué)、人才、事件等蘊(yùn)含的思政元素。實(shí)施本科生導(dǎo)師制全覆蓋，學(xué)業(yè)導(dǎo)師、專屬導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師全學(xué)段覆蓋，構(gòu)建全方位、貼心式導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育新機(jī)制。建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)，把最好的資源給學(xué)生、用最好的條件建社區(qū)，入選教育部首批“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)單位。

    深耕教學(xué)強(qiáng)基礎(chǔ)，提升學(xué)業(yè)能力

夯實(shí)學(xué)生數(shù)理、人文基礎(chǔ)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、抽象邏輯思維和人文藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校重點(diǎn)聚焦人才培養(yǎng)核心要素，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升課程質(zhì)量，著力打造精品教材，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍和高質(zhì)量教學(xué)體系，全過程、多維度支撐學(xué)生未來發(fā)展。

近年來，學(xué)校突出質(zhì)量內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，將高峰學(xué)科與一流專業(yè)緊耦合、強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌學(xué)位點(diǎn)設(shè)置與專業(yè)調(diào)整，支撐本研貫通人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)一體化育人。構(gòu)建課程體系新結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展需求，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)建首席教授領(lǐng)銜的“十大類核心課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)本科一年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)。持續(xù)推進(jìn)科研成果進(jìn)教材，牽頭航空航天、新一代信息技術(shù)2個(gè)教育部“新興領(lǐng)域教材研究與實(shí)踐項(xiàng)目”，打造航空航天特色系列教材。一體化推進(jìn)“三名一重”，以校院兩級(jí)建設(shè)為基礎(chǔ)，梯隊(duì)培育各類國家級(jí)、省部級(jí)重大教學(xué)成果，讓“名師”講“課”出“名教材”。

學(xué)校完善多元化人才培養(yǎng)模式，開展“本博貫通、科教融通、學(xué)研一體”綜合改革，實(shí)施“未來空天領(lǐng)軍計(jì)劃”“卓越工程師計(jì)劃”，與北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院共建“協(xié)和醫(yī)班”，開設(shè)“國際卓越工程師試驗(yàn)班”，融通基礎(chǔ)學(xué)科與工程技術(shù)，引領(lǐng)空天信科技原始創(chuàng)新，加快探索新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新模式。開展項(xiàng)目制育人探索，構(gòu)建“課程—項(xiàng)目”雙螺旋培養(yǎng)體系，18位院士總師、61位工程技術(shù)專家和59位校內(nèi)教師形成雙導(dǎo)師團(tuán)，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)科學(xué)家式的工程總師。

    知行合一強(qiáng)實(shí)踐，力扛青春擔(dān)當(dāng)

通過深入開展社會(huì)課堂、課外實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)化和協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力，塑造奮斗精神和合作精神，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

近年來，學(xué)校規(guī)范化推進(jìn)社會(huì)課堂高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由校內(nèi)實(shí)踐導(dǎo)師與企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生開展不少于8周的駐廠實(shí)習(xí)，牽頭組建全國航空系統(tǒng)廠（所）院校實(shí)習(xí)聯(lián)合體，校院兩級(jí)建設(shè)實(shí)習(xí)基地，打造高質(zhì)量社會(huì)課堂。深入開展有組織社會(huì)實(shí)踐，將社會(huì)實(shí)踐深度貫通人才培養(yǎng)體系，利用學(xué)校優(yōu)勢打造航空航天特色實(shí)踐品牌，形成校地、校企聯(lián)動(dòng)的特色社會(huì)實(shí)踐育人模式。

一體化推進(jìn)體育、美育、勞動(dòng)教育，多措并舉提升覆蓋面、參與率、吸引力。以體強(qiáng)身，實(shí)施“陽光打卡”計(jì)劃，倡導(dǎo)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)、加入1個(gè)體育團(tuán)體、堅(jiān)持1項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、每年參加1次體育賽事。以美潤心，成立美育中心，構(gòu)建藝術(shù)與科技相融合的特色美育體系，學(xué)生美育實(shí)踐普及率近100%，實(shí)現(xiàn)美育“四個(gè)1”，即學(xué)習(xí)1門美育課程、體驗(yàn)1次美育實(shí)踐、參與1項(xiàng)美育活動(dòng)、感受1段美育熏陶。以勞塑人，打造基礎(chǔ)課、通修課、專業(yè)課三大勞動(dòng)教育課程群，舉辦“勞模進(jìn)北航”系列講座，開設(shè)“航味巧技”等實(shí)踐體驗(yàn)。

    科教協(xié)同強(qiáng)融通，培育拔尖人才

發(fā)揮科研人才、基地、平臺(tái)和項(xiàng)目在學(xué)生科學(xué)精神養(yǎng)成、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升等方面的引領(lǐng)支撐作用，創(chuàng)新科教協(xié)同平臺(tái)建設(shè)模式，推動(dòng)多學(xué)科交叉融合貫通培養(yǎng)，深化“寓教于研、寓研于學(xué)”的科研育人模式改革，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持雙向互動(dòng)，分級(jí)分類建設(shè)10個(gè)科教協(xié)同平臺(tái)，提升跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)能力，為專業(yè)教育、科技創(chuàng)新、人才匯聚提供硬支撐。堅(jiān)持“三位一體”創(chuàng)造性開設(shè)科研課堂，實(shí)施“科研導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室開放日、微課題”相結(jié)合的科研課堂計(jì)劃，省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放率100%，實(shí)現(xiàn)大二、大三學(xué)生全覆蓋，將科研實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲蟮挠苏n堂。打造“教學(xué)基礎(chǔ)—校內(nèi)賽道—國內(nèi)競技—國際平臺(tái)”創(chuàng)新進(jìn)階貫通型學(xué)生科創(chuàng)體系，連續(xù)33年舉辦校內(nèi)“馮如杯”科創(chuàng)競賽，每屆本科生覆蓋率達(dá)92%。形成常態(tài)化“校園當(dāng)總師”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)模式，本科生主持研制的“北航1—4號(hào)”火箭、“亞太1號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射，學(xué)生自行研發(fā)的“馮如三號(hào)”無人機(jī)兩次打破世界紀(jì)錄。

建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，必須以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)。面向未來，北航將樹立一切工作為人才培養(yǎng)服務(wù)、一切工作圍繞人才培養(yǎng)組織的鮮明導(dǎo)向，以一流理念、一流師資、一流平臺(tái)、一流服務(wù)、一流文化培養(yǎng)一流人才，不斷譜寫中國特色、世界一流大學(xué)建設(shè)新篇章，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者系北京航空航天大學(xué)副校長）

《中國教育報(bào)》2024年02月26日第5版