筑牢人才底座 助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)主播、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、用戶增長運(yùn)營師、智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試員……近期，人力資源和社會保障部發(fā)布19個新職業(yè)、29個新工種，進(jìn)一步豐富了社會勞動分工深化背景下的職業(yè)圖譜。

見微知著。橫空出世的新職業(yè)帶有鮮明的時代特征和數(shù)字化屬性，是我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)物。第七屆數(shù)字中國建設(shè)峰會現(xiàn)場發(fā)布的《數(shù)字中國發(fā)展報告（2023年）》顯示：2023年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)10%，算力總規(guī)模居全球第二位。

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快車道，市場對于數(shù)字人才的需求呈現(xiàn)井噴式增長，供需失衡明顯。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國數(shù)字人才總體缺口2500萬到3000萬左右。為了填補(bǔ)數(shù)字人才缺口，今年4月，人社部等九部門印發(fā)《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動方案（2024—2026年）》，部署了數(shù)字技術(shù)工程師培育項(xiàng)目、數(shù)字技能提升行動等6個重點(diǎn)項(xiàng)目，為加快數(shù)字人才培育指明了方向。

培育數(shù)字人才，教育要做先行者、唱重頭戲。提升數(shù)字人才數(shù)量、質(zhì)量和儲備，需要依托“育、引、留、用”組合拳共同發(fā)力。但從可持續(xù)發(fā)展的角度看，“育”是擺在第一位的，提升數(shù)字人才自主培養(yǎng)能力尤為緊迫。高校應(yīng)發(fā)揮數(shù)字人才培養(yǎng)主陣地作用，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)數(shù)字人才。

做好創(chuàng)新文章，提升數(shù)字人才培養(yǎng)質(zhì)效。數(shù)字人才培育契合數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。這就要求高校革新育人理念，充分認(rèn)識數(shù)字人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性。加強(qiáng)前瞻性思考和全局性謀劃，結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，緊貼數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需要，系統(tǒng)做好頂層設(shè)計，加大數(shù)字人才培養(yǎng)力度。值得思考的是，在較為緊張的就業(yè)形勢下，既懂產(chǎn)業(yè)技術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才，為何會成為企業(yè)爭搶的香餑餑？其背后的邏輯在于人才培養(yǎng)要與市場需求相契合。因此，高校需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步明晰數(shù)字人才培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等，全方位提升學(xué)生的數(shù)字思維、數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技能，搭建未來數(shù)字人才的“成長階梯”。

做好融合文章，優(yōu)化數(shù)字人才培育生態(tài)。隨著知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型，行業(yè)企業(yè)逐漸成為高校人才培養(yǎng)的重要參與者。數(shù)字人才與產(chǎn)業(yè)接軌緊密，需要打造多元開放的培育生態(tài)。從橫向看，產(chǎn)教研用融合將有效聯(lián)通政企行校，發(fā)揮協(xié)同育人合力。近年來，打造校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和新型數(shù)字工程師學(xué)院等實(shí)踐已經(jīng)越來越多，推動了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的相互銜接。從縱向看，基于全生命周期理念，應(yīng)該推動職前教育與職后培訓(xùn)融合，將數(shù)字人才培育貫穿于大中小幼各學(xué)段。在職前教育中，應(yīng)結(jié)合前沿?zé)狳c(diǎn)開設(shè)全學(xué)段銜接的信息科技素養(yǎng)類課程，以在校青年大學(xué)生為重點(diǎn)，加大數(shù)字技能培育力度，以緩解當(dāng)前我國數(shù)字人才的結(jié)構(gòu)性短缺矛盾；在職后培訓(xùn)中，發(fā)揮國家智慧教育平臺、企業(yè)大學(xué)等資源優(yōu)勢，加快建立“學(xué)分銀行”，推動數(shù)字職業(yè)技能等級認(rèn)定。

做好賦能文章，激發(fā)數(shù)字人才發(fā)展活力。數(shù)字技術(shù)更新迭代快，催動產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，對數(shù)字人才培養(yǎng)提出了更高挑戰(zhàn)。今年的政府工作報告首次提出開展“人工智能+”行動，數(shù)字中國創(chuàng)新大賽等重磅賽事也新增人工智能專項(xiàng)賽道，通過以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，依托高質(zhì)量競賽培訓(xùn)體系賦能數(shù)字人才成長，讓數(shù)字人才在技能“大練兵”中脫穎而出。此外，高水平師資隊(duì)伍的引領(lǐng)作用至關(guān)重要，高校應(yīng)堅持引培并舉，強(qiáng)化校企雙向流通，為學(xué)生配備學(xué)院導(dǎo)師和業(yè)界導(dǎo)師，鼓勵教師定期到企業(yè)掛職“取經(jīng)”。同時，邀請企業(yè)高管和數(shù)字工匠進(jìn)校兼職授課，促進(jìn)學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界密切交流，以一流師資賦能數(shù)字人才青春起航。

創(chuàng)新之道，唯在得人。面向未來，數(shù)字人才培養(yǎng)等不起、慢不得，必須下好制勝未來“先手棋”，持續(xù)激活數(shù)字人才培養(yǎng)“原動力”，打造世界一流的數(shù)字人才高地。

（作者系浙江師范大學(xué)博士研究生）

《中國教育報》2024年06月14日第2版