踐行教育家精神 培育一流教師隊(duì)伍

■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談 

教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。2023年9月，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出了中國(guó)特有的教育家精神，為推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。中南大學(xué)深入認(rèn)識(shí)和深刻把握教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，緊密?chē)@貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，在回答“教育強(qiáng)國(guó)、中南何為”時(shí)代命題中弘揚(yáng)踐行教育家精神，以一流教師隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)特色鮮明的世界一流大學(xué)建設(shè)。

弘揚(yáng)教育家精神，要在深刻感悟思想偉力上先行。從“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，再到中國(guó)特有的教育家精神，習(xí)近平總書(shū)記的系列重要論述，為廣大教師成長(zhǎng)提供了源源不斷的精神動(dòng)力和思想養(yǎng)分。高校要把加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要求，大力推動(dòng)教育家精神入腦入心、落地見(jiàn)效。中南大學(xué)深入挖掘踐行教育家精神元素，多形式多渠道抓好學(xué)習(xí)宣傳，構(gòu)建學(xué)校黨委、機(jī)關(guān)部門(mén)、學(xué)院、黨支部“四級(jí)宣講”體系；將教育家精神作為新進(jìn)教師、海外歸國(guó)教師、研究生導(dǎo)師等各類(lèi)培訓(xùn)班次的必修課，實(shí)現(xiàn)教師全覆蓋；將教育家精神的豐富內(nèi)涵與實(shí)踐要求細(xì)分為12個(gè)主題，定期在媒體矩陣平臺(tái)上發(fā)布宣傳闡釋文章，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳常態(tài)化長(zhǎng)效化；推出“致敬中南良師”“中南師范”“中南師心”“中南師言”等專(zhuān)欄，選樹(shù)典型50人，開(kāi)展報(bào)告會(huì)10場(chǎng)，編演“中南故事”“院士報(bào)國(guó)夢(mèng)”等系列舞臺(tái)劇，1萬(wàn)余人次參加有關(guān)活動(dòng)。

弘揚(yáng)教育家精神，要在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上著力。高校教師是科技創(chuàng)新的生力軍，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用，高校要教育引導(dǎo)教師在“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”中，把教育家精神轉(zhuǎn)化為科技報(bào)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。2013年11月4日，習(xí)近平總書(shū)記考察中南大學(xué)時(shí)，明確要求學(xué)?！懊嫦蚪?jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向民生建設(shè)大領(lǐng)域，加強(qiáng)科學(xué)研究工作，加大科技創(chuàng)新力度，努力形成更多更先進(jìn)的創(chuàng)新成果”。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，強(qiáng)化以教育家精神為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師緊盯國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦“四個(gè)面向”，為高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)更大力量：堅(jiān)持頂層戰(zhàn)略牽引、重大任務(wù)帶動(dòng)、基礎(chǔ)能力支撐，組建若干團(tuán)隊(duì)，把優(yōu)秀教師放在重大原創(chuàng)成果和“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)的時(shí)代舞臺(tái)上歷練，在資源高效開(kāi)發(fā)利用、高新材料、高速列車(chē)氣動(dòng)性能等領(lǐng)域取得不斷突破，2013年以來(lái)獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)45項(xiàng)；大力推動(dòng)教師把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，建立健全“綜合管理+戰(zhàn)略研究+轉(zhuǎn)化運(yùn)營(yíng)+信息服務(wù)”“四位一體”知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系，助推教師以更多創(chuàng)新成果服務(wù)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，2013年以來(lái)學(xué)校單項(xiàng)合同金額過(guò)億元的成果轉(zhuǎn)化達(dá)到13項(xiàng)，獲中國(guó)專(zhuān)利金獎(jiǎng)3項(xiàng)。

弘揚(yáng)教育家精神，要在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上固本。高校要教育引導(dǎo)教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。中南大學(xué)始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，建立“黨建引領(lǐng)、日常涵養(yǎng)、典型選樹(shù)、師生共育”師德涵育體系，明確責(zé)任落實(shí)，出臺(tái)12項(xiàng)制度，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；聚焦學(xué)生成長(zhǎng)成才，系統(tǒng)部署人才培養(yǎng)從重規(guī)模向重質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教師更加注重學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”能力素養(yǎng)提升，修訂培養(yǎng)方案、重塑課程體系，突出通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)，提升教學(xué)技能和水平，大力實(shí)施課程思政，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)育人作用，確保廣大教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人；堅(jiān)持以教學(xué)科研并重的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師隊(duì)伍，成立教師教學(xué)發(fā)展中心，多舉措幫助教師涵養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬知識(shí)領(lǐng)域、完善知識(shí)體系，以精湛的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)、前沿的視野，為學(xué)生成長(zhǎng)持續(xù)不斷提供源頭活水。

弘揚(yáng)教育家精神，要在組織領(lǐng)導(dǎo)保障上謀實(shí)。教育家精神落細(xì)落地，必須堅(jiān)持正確的政治方向，不斷深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革創(chuàng)新。中南大學(xué)嚴(yán)格落實(shí)黨管人才原則，校黨委常委會(huì)定期研究部署相關(guān)工作，充分發(fā)揮黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人才工作委員會(huì)作用，不斷完善“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)合力推進(jìn)、學(xué)院主體落實(shí)、全校廣泛參與”的機(jī)制，把弘揚(yáng)教育家精神貫穿教師隊(duì)伍建設(shè)全鏈條。健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、新進(jìn)教師和博士生導(dǎo)師遴選等系列制度，堅(jiān)持“破五唯”與“立新標(biāo)”并舉，構(gòu)建“師德第一標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橐⒖蒲匈|(zhì)量為基、社會(huì)服務(wù)水平為重”綜合評(píng)價(jià)體系，把教育家精神要求轉(zhuǎn)化為落地舉措。營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，嚴(yán)格落實(shí)專(zhuān)家聯(lián)系制度，在教師節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展座談會(huì)、走訪慰問(wèn)，建立教師榮譽(yù)制度、入職儀式和榮休儀式制度；依托學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)，充分發(fā)揮教師在學(xué)校治理中的作用；提升教師服務(wù)供給效能，積極推動(dòng)解決教師子女教育、醫(yī)療保健等實(shí)際問(wèn)題，讓廣大教師安心從教、精心從教。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月10日第4版