優(yōu)化本科專業(yè)為建設教育強國提供堅實支撐

　　日前，國務院新聞辦公室舉行了“推動高質量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會。會上，教育部相關負責人針對近期一些高校密集調整優(yōu)化本科專業(yè)的相關情況，對與會記者進行了熱情回應。

　　學科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎平臺，是高等教育的核心支柱，是立德樹人的重要載體。走好創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，必須夯實本科教育這一基礎，必須筑牢本科學科專業(yè)這一底座。國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有本科高校1308所，本科專業(yè)包括12個門類、93個專業(yè)類、816種專業(yè)，全國本科專業(yè)布點數(shù)量達6.2萬個?？梢哉f，本科教育專業(yè)建設質量如何，不僅關乎本科教育本身，而且決定著我國整個高等教育體系的成色。

　　毋庸置疑，高等教育學科專業(yè)調整，在我國已形成制度性安排，本科專業(yè)的調整優(yōu)化更是重中之重。黨的十八大以來，我國新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個。特別是今年，我國開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學科專業(yè)結構調整，共增設了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷了不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個。高質量的本科專業(yè)建設，就是要在遵循學科發(fā)展規(guī)律的基礎上，結合世界科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，根據(jù)我國政治、社會、經(jīng)濟、科技、生態(tài)、文化和國防建設的現(xiàn)狀和要求，對學科的數(shù)量、結構和布局進行統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化調整、系統(tǒng)推進。這表明，本科專業(yè)必須應對時代之變、適應國家之需、滿足人民之盼，就是要通過不斷動態(tài)調整優(yōu)化，讓本科專業(yè)建設與國家戰(zhàn)略急需相適配、與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適配、與學生全面發(fā)展相適配。其價值旨歸就是滿足人民群眾對更加多元化、個性化、高質量教育的需求，為國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展提供更堅實的支撐。

　　調整優(yōu)化本科專業(yè)，既要守正創(chuàng)新，也要推陳出新。必須深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科“四新”建設，聚焦世界科技前沿和國家關鍵戰(zhàn)略領域，加快布局新興專業(yè)，擴增緊缺學科專業(yè)布點，提高專業(yè)設置和人才培養(yǎng)對我國高質量發(fā)展的響應度，靶向精準地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，走深走實我國高等教育創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路。由于專業(yè)調整是一個動態(tài)的過程，因此，必須聚焦區(qū)域發(fā)展本土化的現(xiàn)實需求，深刻洞察經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，構建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動發(fā)展機制，增強專業(yè)設置的前瞻性、精準性，使專業(yè)不僅適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更重要的是引領區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)共生共長、無縫耦合、彼此賦能。要深耕細作院校獨具特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，做加法要避免“一哄而上”、做減法要突出分類發(fā)展，防止低水平重復造成新的“結構累增”問題。要統(tǒng)籌好“高峰”與“平原”學科專業(yè)，既要激活傳統(tǒng)學科潛能，又要孵化新興前沿學科，形成主體學科、主干學科、支撐學科、特色學科、交叉學科和新興學科等交叉融合的學科體系，打造優(yōu)勢特色專業(yè)集群，引導高校在不同賽道上辦出水平。

　　本科專業(yè)調整優(yōu)化是一個復雜的系統(tǒng)工程，相關部門要強化新設學科專業(yè)的質量監(jiān)測、預警和跟蹤管理，抓緊研制新一輪學科專業(yè)的評價標準和實施細則，嚴格學科專業(yè)建設過程的檢查評價，開展人才需求和使用情況評估。各本科院校要以人工智能賦能專業(yè)內涵建設，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善各專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，根據(jù)調整優(yōu)化的學科專業(yè)加緊做好設施設備、師資建設、實踐基地等相關配套和迭代更新，設置好與調整優(yōu)化后的學科專業(yè)相匹配的課程模塊，以新的課程群支撐新的專業(yè)群、學科群，確保人才培養(yǎng)質量目標的落實。同時，要穩(wěn)慎推進新舊學科專業(yè)的漸次接轉，特別要做好當下在讀本科生的融合與交叉培養(yǎng)；加緊研制新的學科專業(yè)科學評價方案，以新的評價方式為杠桿，激活學校整體辦學活力，推動本科學科專業(yè)建設高質量發(fā)展。

　　明者因時而變，強者乘勢而進。新征程上，我們要加快調整優(yōu)化本科專業(yè)結構，縱深推進高等教育體系高質量發(fā)展，有的放矢地培養(yǎng)更多國家戰(zhàn)略急需和經(jīng)濟社會發(fā)展所必需人才，推動教育強國加快建設。

　　（作者系四川省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、四川省社會科學院區(qū)域經(jīng)濟研究所副研究員）

《中國教育報》2024年10月08日 第02版