以人工智能開(kāi)辟數(shù)字教育新路徑

　　2024世界慕課與在線教育大會(huì)12月12日至13日在英國(guó)倫敦舉辦。本次會(huì)議主題為“智能時(shí)代下的未來(lái)高等教育重構(gòu)”，將發(fā)布《無(wú)限的可能——世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告》《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)》。

　　這是世界慕課與在線教育聯(lián)盟成立以來(lái)主辦的第五屆世界慕課與在線教育大會(huì)。作為中國(guó)發(fā)起并主導(dǎo)的首個(gè)高等教育數(shù)字化領(lǐng)域國(guó)際多邊組織，聯(lián)盟成立4年以來(lái)，在教育部高等教育司指導(dǎo)下，圍繞合作教學(xué)、能力建設(shè)、知識(shí)共享與公眾宣傳開(kāi)展了一系列的探索與實(shí)踐，取得了顯著成效。

　　拓展合作教學(xué)，創(chuàng)新高等教育國(guó)際合作

　　當(dāng)前，生成式人工智能快速發(fā)展，教育大模型逐漸興起并開(kāi)始應(yīng)用，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了新機(jī)遇，高等教育國(guó)際合作越來(lái)越緊密。高等教育作為技術(shù)變革的先行者、時(shí)代發(fā)展的引領(lǐng)者，形成了一系列有代表性的實(shí)踐樣態(tài)。

　　慕課“走出去”推動(dòng)國(guó)際合作，探索中外合作教學(xué)新模式。4月23日，聯(lián)盟成員學(xué)堂在線分別與泰國(guó)國(guó)家慕課平臺(tái)、印尼國(guó)家數(shù)字教育平臺(tái)簽署了合作協(xié)議，與中國(guó)148所高校攜手，助推100門(mén)慕課“走出去”至泰國(guó)，450門(mén)慕課“走出去”至印尼。截至目前，學(xué)堂在線已經(jīng)協(xié)助400余所中國(guó)高校向海外輸出850余門(mén)慕課。

　　搭建雙向溝通渠道，推動(dòng)教育資源全球共享。學(xué)堂在線搭建了全球高校間優(yōu)質(zhì)課程引進(jìn)與輸出的雙向溝通渠道，已與斯坦福大學(xué)、美國(guó)在線教育平臺(tái)edX、韓國(guó)國(guó)家慕課平臺(tái)K-MOOC、泰國(guó)國(guó)家慕課平臺(tái)ThaiMOOC等30余家知名高校與在線教育平臺(tái)開(kāi)展國(guó)際合作。

　　組織重磅國(guó)際會(huì)議，參與重大議題的共研共進(jìn)。學(xué)堂在線還圍繞人類共同面對(duì)的重大議題，組織和支持國(guó)際重要課程、國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)會(huì)議直播近千場(chǎng)，包括聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯參與的《氣候變化大講堂》、聯(lián)合國(guó)教科文組織原副總干事恩吉達(dá)參與的《后疫情時(shí)代教育領(lǐng)導(dǎo)力》等。

　　今年8月，《時(shí)代周刊》推出首份“2024年全球頂尖教育科技公司榜單”，從全球7000多家教育科技公司中遴選出250家表現(xiàn)卓越的企業(yè)，學(xué)堂在線成功入選前10名。

　　推動(dòng)知識(shí)共享與能力建設(shè)，打造包容創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　世界慕課與在線教育聯(lián)盟致力于推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，促進(jìn)全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。聯(lián)盟通過(guò)構(gòu)建全球融合式課堂、開(kāi)展全球融合式證書(shū)項(xiàng)目等形式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，有力發(fā)出中國(guó)聲音。

　　開(kāi)展全球融合式課堂，積極探索構(gòu)建全球化視野。全球融合式課堂于2021年啟動(dòng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)建具有全球視野的課程，促進(jìn)不同文化、學(xué)科知識(shí)背景的學(xué)生間更便捷、更深層次的交流。北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、圣彼得堡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、米蘭理工大學(xué)、智利大學(xué)、蒙古科技大學(xué)等高校的逾千名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“在線訪學(xué)”，學(xué)校間積極探索學(xué)分互認(rèn)。

　　僅2024年，聯(lián)盟便開(kāi)展了81門(mén)次全球融合式課堂，覆蓋學(xué)生近300人；同時(shí)，持續(xù)開(kāi)展中國(guó)—印尼全球融合式課堂，學(xué)堂在線平臺(tái)攜手中國(guó)19所院校，將33門(mén)優(yōu)質(zhì)課堂向印尼學(xué)子開(kāi)放。

　　“來(lái)自不同國(guó)家和不同文化背景的學(xué)生都參與討論，這很大程度促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，開(kāi)闊了學(xué)生的視野?！鼻迦A大學(xué)社科學(xué)院教授唐曉陽(yáng)開(kāi)設(shè)了“全球化中的倫理問(wèn)題”課程，他希望未來(lái)有更多的學(xué)生可以加入到全球融合式課堂中，促進(jìn)文化交流。

　　智利學(xué)生豪爾赫·古鐵雷斯說(shuō)：“老師在課堂上鼓勵(lì)大家互相合作，我感到收獲頗豐?！泵绹?guó)學(xué)生漢斯·申表示，課程的吸引力讓他克服了時(shí)差的困難并享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　通過(guò)舉辦全球大規(guī)模在線開(kāi)放挑戰(zhàn)賽，搭建起全球性的在線學(xué)習(xí)社群。聯(lián)盟于2021年正式推出全球大規(guī)模在線開(kāi)放挑戰(zhàn)賽，通過(guò)挑戰(zhàn)賽持續(xù)助力聯(lián)盟圍繞“合作教學(xué)、能力建設(shè)、知識(shí)共享、公眾宣傳”開(kāi)展工作。

　　此前成功舉辦的3輪挑戰(zhàn)賽囊括教育公平、全納教育等教育領(lǐng)域，創(chuàng)造出大量創(chuàng)新作品。今年3月，2024人工智能全球大規(guī)模在線開(kāi)放挑戰(zhàn)賽舉行。本次挑戰(zhàn)賽聚焦人工智能賦能學(xué)習(xí)，旨在以學(xué)習(xí)者為中心，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)意思維、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)生成式人工智能與教育的深度融合。

　　促進(jìn)公眾宣傳，增進(jìn)全球互通互信互鑒

　　聯(lián)盟致力于搭建全球溝通與交流的平臺(tái)，推進(jìn)更大范圍的知識(shí)共享，促進(jìn)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的交流，攜手全球合作伙伴一道踐行高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　打造全球公開(kāi)課，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源成為公共產(chǎn)品。2021年秋季學(xué)期，清華大學(xué)開(kāi)啟8門(mén)英文全球公開(kāi)課，圍繞影響人類命運(yùn)的重大議題建設(shè)并分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。2022年秋季學(xué)期開(kāi)始，清華大學(xué)每年開(kāi)設(shè)“全球發(fā)展倡議的中國(guó)視角”課程，采用線上線下融合式教學(xué)，促進(jìn)中外青年互學(xué)互鑒。截至目前，課程已開(kāi)設(shè)3輪，已有超過(guò)3000萬(wàn)人次參與。

　　來(lái)自南非的清華大學(xué)公管學(xué)院碩士生艾達(dá)參加了“全球發(fā)展倡議的中國(guó)視角”全球公開(kāi)課。“課程提供了一個(gè)與不同背景同學(xué)交流和分享觀點(diǎn)的良好機(jī)會(huì)，我從彼此的經(jīng)驗(yàn)中收獲了豐富的知識(shí)?！卑_(dá)說(shuō)。

　　開(kāi)展教育數(shù)字化全球?qū)υ挘罱ㄈ蚪處煖贤ㄆ脚_(tái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中外大學(xué)在線教育管理者的交流與合作，聯(lián)盟秘書(shū)處組織了超過(guò)60場(chǎng)全球在線教育對(duì)話活動(dòng)。教育數(shù)字化全球?qū)υ捵鳛槭澜缒秸n與在線教育聯(lián)盟的重要活動(dòng)之一。自2020年起，已有來(lái)自30多個(gè)國(guó)家的330多位高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者和一線教師參與對(duì)話，吸引了全球超過(guò)120萬(wàn)人次觀眾。

　　2024年，以“人工智能賦能高等教育”為主題的教育數(shù)字化全球?qū)υ挼诹鶊?chǎng)研討會(huì)成功舉辦，吸引超萬(wàn)名觀眾線上觀看。系列對(duì)話交流了人工智能賦能高等教育的多元洞見(jiàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討高等教育在人工智能時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探索人工智能在重塑高等教育未來(lái)中的方向與作用，促進(jìn)了國(guó)際合作。

　　當(dāng)前，聯(lián)盟正在積極打造一個(gè)融合全球生成式人工智能在高等教育中創(chuàng)新應(yīng)用的溝通交流平臺(tái)，打造包容、開(kāi)放和多元的共創(chuàng)、共學(xué)、共贏的全球化學(xué)習(xí)社區(qū)。聯(lián)盟的成立是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的中國(guó)教育數(shù)字化探路之舉，展現(xiàn)出中國(guó)高等教育的世界胸懷與國(guó)際能力，開(kāi)辟了發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，塑造了發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)更大范圍、更高質(zhì)量推進(jìn)教育國(guó)際合作交流提供了重要的平臺(tái)與抓手。

　　我國(guó)建成世界最大規(guī)模的

　　在線課程體系和教學(xué)體系

　　截至目前——

　　30余個(gè)

　　全國(guó)建成了以愛(ài)課程、學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、超星等為代表的各類在線課程平臺(tái)30余個(gè)

　　9.7萬(wàn)門(mén)

　　上線慕課超過(guò)9.7萬(wàn)門(mén)

　　13.9億人次

　　學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)13.9億人次

　　世界第一

　　中國(guó)慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：微言教育

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月13日 第01版