跨學(xué)科融合推進(jìn)勞動教育

　　四川省宜賓三江新區(qū)宋家中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，附近有四川時代動力電池工業(yè)園，學(xué)校利用獨(dú)特的自然和科技資源，將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，取得良好效果。

　　以下是學(xué)校勞動教育與學(xué)科知識融合的幾個項目。

　　制作端午節(jié)香囊。本地的艾草等植物資源隨手可得。學(xué)生們在采摘和處理材料時，不僅了解了植物的特性，還將生物知識應(yīng)用于實(shí)踐。在制作香囊時，他們?nèi)谌朊佬g(shù)設(shè)計理念，繪制精美的圖案，同時深入理解端午節(jié)的文化習(xí)俗，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)勞動、生物、美術(shù)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合。

　　進(jìn)行智能大棚種植。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生利用物理知識和編程技術(shù)，建造智能生態(tài)大棚。學(xué)生需要用傳感器監(jiān)測溫度、濕度和光照強(qiáng)度，根據(jù)作物生長數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型優(yōu)化種植方案，觀察并記錄植物生長過程，最后撰寫種植報告。在勞動實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)到物理、生物等多方面自然科學(xué)知識，還提高了文字表達(dá)能力。

　　設(shè)計自動灌溉系統(tǒng)。學(xué)生在設(shè)計安裝過程中，需運(yùn)用物理知識構(gòu)建水循環(huán)動力機(jī)制，利用數(shù)學(xué)知識計算水流與灌溉面積的關(guān)系，語文能力則體現(xiàn)在撰寫系統(tǒng)說明與使用指南上。多學(xué)科知識在綜合的勞動項目中得到遷移應(yīng)用，學(xué)生思維能力也得到了提升。

　　參與排球場地維護(hù)。學(xué)校寬敞的戶外場地為排球運(yùn)動提供了絕佳條件。學(xué)校將勞動教育融入排球課程，組織學(xué)生參與到場地畫線、器材管理等工作中。在鍛煉體魄、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神的同時，更增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和動手能力，使學(xué)生學(xué)會珍視勞動成果與維護(hù)公共資源。

　?。ㄗ髡呦邓拇ㄊ∫速e三江新區(qū)宋家中學(xué)副校長）

《中國教育報》2025年03月18日 第09版