卿光亞：改革開(kāi)放民辦教育開(kāi)拓者

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是看孩子對(duì)教科書(shū)知識(shí)的掌握度。隨著不斷深入的改革探索，如今的中小學(xué)教育則更強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，培育全面發(fā)展的人。

而早在改革開(kāi)放初期，就有人認(rèn)為除了“應(yīng)試教育”，還應(yīng)該有另一種可能，評(píng)判孩子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該只有成績(jī)，而是一個(gè)人的全面發(fā)展。他就是被稱(chēng)為“改革開(kāi)放民辦教育第一人”的都江堰光亞學(xué)校校長(zhǎng)卿光亞。

改革開(kāi)放第一所民辦教育學(xué)校

“經(jīng)審查，同意都江堰市胥家鄉(xiāng)高橋工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)辦光亞小學(xué)，特此發(fā)證?！?/span>1992年，占地138畝的光亞小學(xué)在四川省都江堰市奠基，這是改革開(kāi)放后中國(guó)率先由公民個(gè)人創(chuàng)辦的全日制寄宿學(xué)校。這項(xiàng)舉措使得卿光亞開(kāi)啟了對(duì)民辦教育的探索與實(shí)踐。

“我想試著將教育的發(fā)展路徑拓寬一點(diǎn)。”1992年之前，卿光亞的身份還是知名導(dǎo)演，先后擔(dān)任過(guò)小提琴手、編劇、導(dǎo)演，作品獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。他覺(jué)得孩子不應(yīng)該只有題海戰(zhàn)術(shù)這一條路，其父親也很支持他自己辦一所學(xué)校，“如果辦個(gè)學(xué)校，辦好辦差都是一點(diǎn)貢獻(xiàn)。”

卿光亞最終于1992年6月16日拿到了改革開(kāi)放后中國(guó)第一張民辦教育辦學(xué)許可證，同年7月，光亞學(xué)校開(kāi)始招生。

以現(xiàn)在的眼光來(lái)看，那些低矮的平房和校內(nèi)的“荒地”，與其他民辦學(xué)校充滿現(xiàn)代化氣息的高樓大廈相比，讓都江堰光亞學(xué)校顯得有些“鄉(xiāng)土”，但在當(dāng)年，這所帶來(lái)全新面貌的學(xué)校，還因?yàn)椤跋冗M(jìn)”，被稱(chēng)為“貴族學(xué)校”。

“我們當(dāng)時(shí)不光從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，還提出‘愛(ài)體育、愛(ài)衛(wèi)生’的口號(hào)，最初學(xué)校只有一百多名學(xué)生，堅(jiān)持修了兩個(gè)百米足球場(chǎng)和一個(gè)400米跑道。在衛(wèi)生上，學(xué)校修了260個(gè)坐式馬桶，開(kāi)設(shè)了衛(wèi)生課，還要求學(xué)生每天洗澡、每天參與衛(wèi)生打掃?！?/span>因此，光亞學(xué)校的體育課和衛(wèi)生課引起了周邊群眾的議論。“當(dāng)時(shí)有人看到學(xué)生們天天跑步、天天洗澡，就覺(jué)得我們是‘貴族學(xué)?！！鼻涔鈦?/span>對(duì)此覺(jué)得非常高興，這代表他探索的特色教育之路開(kāi)始被人了解。

光亞學(xué)校的成功，極大鼓勵(lì)了各地民辦教育興起，1993年，全國(guó)民辦學(xué)校數(shù)量激增至千所，開(kāi)啟了民辦教育與公辦教育并行的時(shí)代。

走在時(shí)代前列的素質(zhì)教育

那時(shí)的光亞學(xué)校自選了部分國(guó)家教材，還自編了部分教材，課程上則是與公立學(xué)校不同的“單元教學(xué)法”。這成為后來(lái)光亞學(xué)校最大的特色，也讓光亞學(xué)校這樣追求素質(zhì)教育的學(xué)校，在“雙減”之后走在了前列。

在教學(xué)當(dāng)中，卿光亞更關(guān)注國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持采用國(guó)際師資、國(guó)際課程、國(guó)際教材和國(guó)際考試；光亞學(xué)校注重德智體美勞的發(fā)展，尤其注重體育，擁有擊劍、足球、舞蹈等特色課程；每年寒暑假，光亞學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生走出國(guó)門(mén)，在澳大利亞、新西蘭、新加坡、德國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家和地區(qū)游學(xué)看世界。除此之外，光亞學(xué)校還有衛(wèi)生課、勞動(dòng)課……

“每個(gè)人都有個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我，藏在身體內(nèi)，教育是把它怎么啟發(fā)、釋放出來(lái)?！痹谵k學(xué)之初，卿光亞就堅(jiān)持衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不只有成績(jī)，更重要的是他們整體的素質(zhì)和心智的健康。

自36歲踏入民辦教育領(lǐng)域，風(fēng)風(fēng)雨雨30年，卿光亞從未想過(guò)放棄過(guò)他的素質(zhì)教育探索，“我當(dāng)初承諾，我要在這所學(xué)校干60年，可能還要更久，希望光亞學(xué)校給更多孩子優(yōu)質(zhì)的教育?！?/span>

民辦學(xué)校不應(yīng)該是奢侈品

身為光亞學(xué)校的校長(zhǎng)，卿光亞這些年來(lái)多次提案：幼教降低收費(fèi)、城市的社區(qū)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)一樓一幼兒園；民辦學(xué)校不再收學(xué)費(fèi)，由財(cái)政統(tǒng)一撥付；合理利用“線上教育”資源，補(bǔ)充“線下教育”資源短缺；建立生均財(cái)政撥款（補(bǔ)助）標(biāo)準(zhǔn)體系、加強(qiáng)規(guī)范管理民辦早教機(jī)構(gòu)等。

這些提案里都有一個(gè)中心思想：教育是一項(xiàng)公平的普惠行為，政府應(yīng)該加大監(jiān)管和調(diào)控，促進(jìn)教育資源均衡。

卿光亞認(rèn)為，民辦教育應(yīng)該以人民群眾的消費(fèi)能力進(jìn)行限價(jià)，讓優(yōu)質(zhì)教育成為大家都消費(fèi)得起的普惠品，而不是奢侈品。

卿光亞認(rèn)為，隨著資本進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，一些學(xué)校通過(guò)高收費(fèi)，高薪聘請(qǐng)好老師，以此來(lái)提高招生競(jìng)爭(zhēng)力，把好老師和好學(xué)生都?jí)艛?，這樣循環(huán)下去，最后就會(huì)演變成在某些地區(qū)不讀民辦就考不上好大學(xué)。

作為民辦學(xué)校中的“另類(lèi)”，在別的一些民辦學(xué)校每學(xué)年的收費(fèi)突破5萬(wàn)甚至上漲到每年接近10萬(wàn)時(shí)，光亞學(xué)校始終依據(jù)當(dāng)?shù)刈畹驮率杖霕?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每年1.8萬(wàn)的學(xué)費(fèi)。

“民辦學(xué)校在校學(xué)生超過(guò)五千萬(wàn)，如果家長(zhǎng)每年交2萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，是很大的一筆投入。國(guó)家最近明確了民辦學(xué)校是非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，這樣的話民辦教育就面臨轉(zhuǎn)型?！鼻涔鈦啽硎尽?/span>

此外，與許多同行對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》表示擔(dān)憂不同，卿光亞認(rèn)為現(xiàn)在是民辦教育的最好時(shí)機(jī)。隨著《體育法》《家庭教育促進(jìn)法》修訂，“雙減”落地實(shí)施，素質(zhì)教育、五育并舉成為教育界的“熱門(mén)”，卿光亞這些年所堅(jiān)持的民辦學(xué)校特色教育觀念走在了一眾學(xué)校的前面。

“真正優(yōu)質(zhì)的教育是人民所喜歡的，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望，就相當(dāng)于對(duì)美好生活的追求，也是我們需要提供的服務(wù)內(nèi)容?！鼻涔鈦喺f(shuō)，“作為民辦教育的探索者，前途是非常光明的，道路是暢通的，進(jìn)步也是沒(méi)有止境的。學(xué)而不厭，誨人不倦，抓住科學(xué)，抓住創(chuàng)新。我們希望能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。”堅(jiān)守初心，卿光亞孜孜不倦在他的民辦教育路途上奮進(jìn)。