江蘇省南通中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所成立于2018年11月的新學(xué)校，實(shí)施小班化教學(xué)管理。學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂質(zhì)量，教師人人開(kāi)設(shè)校本選修，個(gè)個(gè)投身課題研究，并通過(guò)精細(xì)備課、精準(zhǔn)學(xué)導(dǎo)、精批作業(yè)、精心輔導(dǎo)，逐步形成“學(xué)導(dǎo)課堂”高質(zhì)量教學(xué)特色。
這所學(xué)校這樣做...
誠(chéng)恒演講，讓每個(gè)孩子都練一練
“誠(chéng)恒”演講，是通中附校學(xué)生每天的必修課。每天早晨，在學(xué)校寬敞明亮的教室里，每個(gè)孩子都可以走上講臺(tái)練一練演講，這是這所學(xué)校的晨間儀式，也是孩子放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)起點(diǎn)。
學(xué)導(dǎo)課堂，讓每個(gè)孩子充分參與到課堂
學(xué)導(dǎo)課堂，概括起來(lái)是20個(gè)字：以學(xué)為先、以導(dǎo)為脈、學(xué)導(dǎo)相融、以活見(jiàn)長(zhǎng)、以實(shí)為要；簡(jiǎn)單解釋就是一句話：一方面，學(xué)生自己先學(xué)，獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難；另一方面學(xué)生邊學(xué)習(xí)老師邊指導(dǎo)、引導(dǎo)，同學(xué)之間互相引導(dǎo)，改變以往的“滿堂灌”。
這樣的做法會(huì)讓課堂變得“精致”：
1.課堂上會(huì)經(jīng)常采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)行師生互動(dòng)等。比如某老師因?yàn)樯『韲禑o(wú)法發(fā)聲，通過(guò)讓學(xué)生精準(zhǔn)備課、上臺(tái)講課，課堂真正成為學(xué)生的展示舞臺(tái)，老師輔助成為學(xué)生的有力后盾，雖然老師“啞”了，但學(xué)生卻靈了。
2.學(xué)生先學(xué)，課堂教學(xué)中不急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對(duì)話和思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生能大膽表達(dá)自己的想法。
現(xiàn)在，學(xué)校有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同地體現(xiàn)了問(wèn)題意識(shí)，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實(shí)施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題對(duì)話中生成新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
新荷學(xué)社，給每個(gè)孩子最大的發(fā)展可能性
全校教師人人開(kāi)設(shè)校本選修，所有課程按照自主（教師自主）+自愿（學(xué)生自愿）的方式實(shí)施。比如，古詩(shī)詞閱讀欣賞、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖、英語(yǔ)角，讓學(xué)生加深學(xué)科理解；素描基礎(chǔ)、災(zāi)害地理、校園生物、睿智IT、最美和聲，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)；主題活動(dòng)課程、研學(xué)課程，拓寬學(xué)生思想深度等等。
這里的老師這樣說(shuō)...
語(yǔ)文老師朱云靜：
要求學(xué)生的，教師首先要做到
我是一名工作20年的老教師，卻成為了通中附校的一名新教師。我放下自己從教多年的所謂“老經(jīng)驗(yàn)”，帶著謙虛、虔誠(chéng)和敬畏的心開(kāi)始了自己的“新旅程”。
這所新學(xué)校對(duì)教師有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定：要有責(zé)任思維。這意味著強(qiáng)化執(zhí)行，要求學(xué)生做到的教師首先做到，要求教師做到的校領(lǐng)導(dǎo)班子首先做到。
因此，在日常的集體備課中，我們集思廣益，只為給孩子提供最高效的課堂；學(xué)導(dǎo)案編制中，我們?cè)偃?，只為給孩子最輕的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、最有效的作業(yè)布置；校本選修中，我們精巧構(gòu)思，只為給孩子難忘而又有意義的體驗(yàn)。
為了有效提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還施行了“研訓(xùn)”工程，為教師成長(zhǎng)提供“菜單式”服務(wù)，建立自己的專業(yè)認(rèn)同，幫助教師能開(kāi)選修課、能備精品課，讓每一次的課堂、每一天的作業(yè)都有質(zhì)量，不給孩子無(wú)效的課后負(fù)擔(dān)。
這里的學(xué)生這樣說(shuō)...
初一學(xué)生丁姝文：
原來(lái)初中的學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)
讀小學(xué)時(shí)，我很普通，沒(méi)有得到太多的關(guān)注，對(duì)自己也沒(méi)有太高的要求。我曾以為，中學(xué)老師會(huì)很嚴(yán)厲，作業(yè)會(huì)非常多，因此，在來(lái)通中附校前，心中無(wú)比忐忑。而現(xiàn)在，上學(xué)成了我最期待的事情。
在附校，我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他們用心陪伴我們，激勵(lì)我們。老師循循善誘，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，每堂課都十分精彩，老師深入淺出，讓我覺(jué)得中學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)那么難。每一天的作業(yè)，老師都精心挑選，量不多卻有效，大部分在學(xué)校里都能完成，這樣一來(lái)，回家后的時(shí)光也能留給自己，做做有趣的事情，讀讀喜愛(ài)的書(shū)籍，畫(huà)畫(huà)精致的圖畫(huà)。在這里，學(xué)習(xí)成了最快樂(lè)的事情。
我喜歡校園的風(fēng)景，喜歡充滿活力的田徑場(chǎng)，喜歡豐富多彩的活動(dòng)。團(tuán)輔拓展游戲、陽(yáng)光體育節(jié)、攝影大賽，有太多有趣的活動(dòng)等著我們參加，讓我們釋放對(duì)藝術(shù)、體育、科技的無(wú)限熱情！
這里的家長(zhǎng)這樣說(shuō)...
葛渺同學(xué)家長(zhǎng)：
這所新學(xué)校讓我放心了
通中附校是一所新的學(xué)校，當(dāng)時(shí)我是懷著猶豫的心理帶著孩子入學(xué)的。但現(xiàn)在看來(lái)，我做對(duì)了選擇，在這里，孩子有了最喜歡的老師，有了最快樂(lè)的時(shí)光，尤其有了積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，我們見(jiàn)證了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步：
我的孩子終于“會(huì)”學(xué)習(xí)了
中學(xué)和小學(xué)最大的變化就是，她懂得了如何去學(xué)習(xí)，如何合理安排時(shí)間。老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很到位，幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，這對(duì)孩子今后的發(fā)展也大有裨益。
“精致”的作業(yè)最高效
我們沒(méi)有給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，也沒(méi)有額外購(gòu)買學(xué)習(xí)資料。老師精心設(shè)置的學(xué)導(dǎo)案，包括了預(yù)習(xí)、探究、鞏固、提高，體現(xiàn)了作業(yè)分層，精心批改，輔導(dǎo)到位，我們?yōu)槔蠋煹母冻龊途礃I(yè)精神深深感動(dòng)。
課堂真豐富 孩子真發(fā)展
我們看了孩子的課表，課程設(shè)置規(guī)范全面。除規(guī)定課程外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了心理健康、綜合實(shí)踐等課程。此外，新荷學(xué)社中校本課程的開(kāi)設(shè)，也讓孩子的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。我的孩子選修了素描基礎(chǔ)和新荷文學(xué)兩門課程，這是她喜歡的科目，每次上完課，回家都和我們有聊不完的話題。這樣的課程設(shè)置，讓孩子得以全面發(fā)展，這讓我們家長(zhǎng)很欣慰。
孩子越來(lái)越陽(yáng)光開(kāi)朗了
通中附校追求人品與學(xué)問(wèn)同步升華，老師們非常注重和孩子的溝通與交流，教會(huì)孩子懂得感恩。每天放學(xué)后，孩子都會(huì)主動(dòng)和我們交流今天在學(xué)校里發(fā)生的事情，孩子變得越來(lái)越陽(yáng)光、開(kāi)朗，家庭氣氛也愈發(fā)和諧。
作為家長(zhǎng)，我們覺(jué)得，教育的方式多種多樣，只有找到最適合自己孩子的，才是最好的教育。這樣的初中學(xué)習(xí)，我們放心了。
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