東西部高校課程共享聯(lián)盟的探索與實(shí)踐

一、聯(lián)盟發(fā)展概況

聯(lián)盟成立于2013年，它成立之初就是希望通過(guò)東部高校優(yōu)質(zhì)課程資源與西部高校的共享，推進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量。聯(lián)盟發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)階段：2013-2015年為第一階段，主要任務(wù)是推進(jìn)通識(shí)課程的慕課西行，表現(xiàn)為“普遍性、解決救急”；2015年到現(xiàn)在為第二階段，逐步向?qū)I(yè)課程拓展，主要是以共享名師課堂為載體，以開(kāi)課團(tuán)隊(duì)和選課團(tuán)隊(duì)緊密合作為關(guān)鍵，帶有量身打造、精準(zhǔn)合作的特征。

二、實(shí)踐探索及初步成效

聯(lián)盟主要通過(guò)“四個(gè)聚焦”，采取了一系列舉措：

一是聚焦振興中西部高等教育等國(guó)家重大戰(zhàn)略，構(gòu)建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、先進(jìn)理念、優(yōu)秀文化等多維一體的跨?？鐓^(qū)域教學(xué)信息化新生態(tài)。已在76所城市建立了182個(gè)教改服務(wù)中心——樹(shù)下課棧，主要提供教學(xué)研討、在線課程設(shè)計(jì)拍攝制作等服務(wù)，帶動(dòng)聯(lián)盟高校在師資建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)管理制度優(yōu)化等方面的互鑒與創(chuàng)新。

二是聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，在扎實(shí)推進(jìn)通識(shí)課程協(xié)同教學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了專(zhuān)業(yè)課程協(xié)同教學(xué)的4種新范式。聯(lián)合打造一批優(yōu)質(zhì)課程，有效吸引學(xué)生積極充分參與課堂教學(xué)。

三是聚焦一流本科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新與規(guī)范管理，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量治理體系。推進(jìn)聯(lián)盟高校制訂《課程建設(shè)及運(yùn)行規(guī)范》《在線教育學(xué)分互認(rèn)管理辦法》《在線開(kāi)放課程考查考核規(guī)范要求》等，為慕課高質(zhì)高效安全運(yùn)行保駕護(hù)航。

四是聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)思政課程與課程思政協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)高校的立德樹(shù)人與教師的教書(shū)育人、學(xué)生的家國(guó)情懷相統(tǒng)一。

通過(guò)上述努力，聯(lián)盟取得了一些初步成效：

一是學(xué)生受益面廣。8年來(lái)，聯(lián)盟共享課程平臺(tái)提供8000余門(mén)共享學(xué)分課程，西部地區(qū)近670所高校參與線上學(xué)習(xí)，學(xué)生總?cè)舜芜_(dá)到3340萬(wàn)，學(xué)生總體滿(mǎn)意度95分，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益。

二是聯(lián)盟對(duì)西部高校的支持日益深入。幫助西部地區(qū)近400所高校應(yīng)用線上優(yōu)質(zhì)慕課等在線課程資源結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。2021年秋季學(xué)期，在西部地區(qū)應(yīng)用這類(lèi)方式正在開(kāi)展教學(xué)的課程就達(dá)到近35000門(mén)。

三是東西部高校教育教學(xué)質(zhì)量得到共同提升。依托“樹(shù)下課?！遍_(kāi)展各類(lèi)教師培訓(xùn)近4.5萬(wàn)場(chǎng)次，參與教師超過(guò)26萬(wàn)人次，其中西部高校總校次3000多次，西部高校老師參加培訓(xùn)超過(guò)3.6萬(wàn)人。廣大教師在“慕課西行”過(guò)程中提升了信息化教學(xué)能力和水平，一批新的教學(xué)名師脫穎而出。

三、下一步工作打算

面向未來(lái)，聯(lián)盟將在如下方面加大工作力度，為推進(jìn)我國(guó)高等教育公平、提升高等教育質(zhì)量繼續(xù)貢獻(xiàn)力量：

一是以慕課教學(xué)改革為突破口，共建線上、線下或混合式課堂；

二是以共享和技術(shù)賦能為關(guān)鍵，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新與規(guī)范管理；

三是堅(jiān)持聯(lián)盟集群效應(yīng)與高校個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新基層教學(xué)組織形態(tài)及運(yùn)行機(jī)制，打造教師網(wǎng)絡(luò)共同體。