《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系蘊含的多維向度

［摘 要］加強對高校思想政治理論課教材建設的領導，科學規(guī)劃和設計高校思想政治理論課的教材內(nèi)容體系，是黨和國家推進高校思想政治工作的寶貴經(jīng)驗。2021版《思想道德與法治》教材內(nèi)容體現(xiàn)了思想政治理論課的政治向度，回應了大學生全面發(fā)展的價值訴求，彰顯了哲學社會科學發(fā)展規(guī)律的科學性。

［關鍵詞］《思想道德與法治》教材；政治向度；價值向度；科學向度

思想政治理論課是全面、系統(tǒng)地傳播馬克思主義理論的核心課程，是有效推進大學生思想政治教育的主渠道和主陣地。教材內(nèi)容體系建設是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎環(huán)節(jié)，加強對高校思想政治理論課教材建設的領導，統(tǒng)一規(guī)劃和設計高校思想政治理論課的教材內(nèi)容體系，不斷提升思政課教材的政治性、時代性、科學性和可讀性，是黨和國家推進高校思想政治工作的寶貴經(jīng)驗?！八枷氲赖屡c法治”是思想政治理論課主干課程之一，其教材內(nèi)容體系的設計直接關系到大學生思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)的提升。新形勢下，深入探索和分析2021版《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系所蘊含的多維向度，對于準確把握教材的基本精神和主要內(nèi)容，不斷增強高校思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，具有重要的促進作用。

政治向度：《思想道德與法治》教材內(nèi)容體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的主導地位

《思想道德與法治》教材內(nèi)容建設以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，引導廣大青少年樹立馬克思主義信仰，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志聽黨話、跟黨走，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1.堅定大學生對馬克思主義的信仰

《思想道德與法治》教材內(nèi)容系統(tǒng)地講授了馬克思主義基本立場和基本觀點，用馬克思主義世界觀與方法論啟迪和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正人生態(tài)度，堅定理想信念；用辯證唯物主義引導學生正確認識和處理物質(zhì)與精神的辯證關系，在弘揚中國精神和踐行社會主義核心價值觀的實踐中助推中國夢的實現(xiàn)；用馬克思主義道德觀引導學生正確認識道德的社會功能與價值，加強思想淬煉和道德實踐；用馬克思主義法治觀引導大學生正確認識社會主義法律的特征和中國特色社會主義法律體系，幫助大學生理解中國特色社會主義法治道路的正確性?！端枷氲赖屡c法治》教材內(nèi)容融入了馬克思主義中國化的最新理論成果。教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，對大學生進行思想道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)教育。

2.引領大學生堅定“四個自信”

《思想道德與法治》教材在內(nèi)容體系的編排上，分別從不同維度和層面增進大學生對中國特色社會主義的理解、認同和自信。在緒論部分，列舉“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的偉大成就，以此彰顯中國特色社會主義道路、理論、制度、文化正在煥發(fā)出的強大生機活力。第一章解讀了中國特色社會主義與人生價值實現(xiàn)之間的關聯(lián)。第二章單列“增強中國特色社會主義的信念”和“增強對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心”等內(nèi)容，引導當代大學生堅定“四個自信”。第三章強調(diào)推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中國夢需要弘揚中國精神。第四章闡明了中國特色社會主義與社會主義核心價值觀之間的邏輯關系，引導大學生要弘揚中國價值、凝聚中國力量。第五章號召當代大學生要牢固樹立中國特色社會主義道德觀念，投身崇德向善的道德實踐。第六章法律專題引導大學生要整體把握中國特色社會主義法律體系、法治體系和法治道路的精髓。

3.增強大學生堅定不移聽黨話、跟黨走的決心

《思想道德與法治》教材內(nèi)容始終引導當代大學生堅定不移聽黨話、跟黨走。其一，彰顯了黨在指導思想上的科學性。《思想道德與法治》教材內(nèi)容指出馬克思主義的指導地位決定了黨的先進性與代表性。其二，彰顯了黨在目標上的超越性。《思想道德與法治》教材在內(nèi)容結構中闡明，中國共產(chǎn)黨從成立之日起就以共產(chǎn)主義為崇高理想，始終團結帶領中國人民朝著這個偉大理想前行。其三，彰顯了黨在立場上的人民性。《思想道德與法治》教材內(nèi)容著重講解了黨的人民至上的立場，以及如何將這一立場體現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。其四，彰顯了黨在事業(yè)上的開創(chuàng)性。中國共產(chǎn)黨團結帶領中國人民，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩?！端枷氲赖屡c法治》教材內(nèi)容體系所彰顯的我們黨取得的偉大歷史成就，可以使當代大學生更加清醒認識到，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興。治理好我們這個世界上最大的政黨和人口最多的國家，必須堅持黨的全面領導特別是黨中央集中統(tǒng)一領導，堅持民主集中制，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方。

價值向度：《思想道德與法治》教材內(nèi)容回應了大學生全面發(fā)展的價值訴求

從價值向度上來看，《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系體現(xiàn)了國家訴求與學生訴求相融通和相統(tǒng)一的基本原則。

1.把握角色期待：幫助大學生深刻把握黨和國家的人才培養(yǎng)目標

引導大學生科學認識自己所處的時代、精準把握黨和國家對青年人的角色期待，并將個人的發(fā)展與進步融入到黨、國家和社會的宏大事業(yè)中，是大學生健康成長成才和實現(xiàn)人生價值的前提與基礎。時代不同，青年人所肩負時代使命與責任不同，奮進的方向和發(fā)展目標也就不同?！端枷氲赖屡c法治》教材內(nèi)容以新時代為主線，從認識論的角度告知當代大學生所處的時代方位和歷史使命；深化大學生對新時代內(nèi)涵的理解和自身歷史使命的認知，引導大學生將個人發(fā)展與國家、民族的命運相結合；告訴青年大學生所應擔負的社會角色，強調(diào)“我們處在中國特色社會主義新時代”“時代新人要以民族復興為己任”；倡導學生要“做新時代的忠誠愛國者”和改革創(chuàng)新的生力軍，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。這些為當代大學生準確把握黨和國家對自身的期盼提供了科學指導。

2.明確發(fā)展方向：引導大學生全面加強自身修養(yǎng)

《思想道德與法治》教材通篇內(nèi)容均在引導學生要明確發(fā)展方向，全面提升自身的政治修養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。教材的“緒論”部分強調(diào)“時代新人”首先要有崇高的理想信念、高強的本領才干和“天下興亡，匹夫有責”的擔當精神。第一章激勵學生要領悟人生真諦、把握人生方向，號召當代大學生要自覺擔當新時代賦予的歷史責任，在服務人民、奉獻社會的實踐中創(chuàng)造有意義的人生。第二章倡導大學生要勇于追求遠大理想、堅定崇高信念，不斷增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，增強對中國特色社會主義的信念和對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。第三章和第四章強調(diào)必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導廣大青年大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。第五章圍繞新時代對大學生的道德素養(yǎng)提出目標與任務，為當代青年大學生遵守社會公德、恪守職業(yè)道德、弘揚家庭美德和錘煉個人品德指明了方向。第六章專題講解如何提升新時代大學生的法治素養(yǎng)。以上這些內(nèi)容為大學生準確把握發(fā)展方向、全面提升自身素質(zhì)提供了行動遵循。

3.全面投身實踐：指導大學生在實踐中實現(xiàn)人生價值

《思想道德與法治》教材內(nèi)容全面發(fā)揮了引導青年學生在實踐中牢記自身使命、履行自身職責、實現(xiàn)人生價值的功能與作用。其一，指明了實踐路徑?！端枷氲赖屡c法治》教材內(nèi)容引導學生以促進中國夢的實現(xiàn)為基本遵循，確立成長成才的正確方向；引導學生在崇德向善的實踐中不斷錘煉道德品格和提升道德素質(zhì)；引導學生深入學習馬克思主義，不斷提升法治素養(yǎng)，積極做尊法學法守法用法的模范。其二，明確了實踐原則。教材內(nèi)容倡導大學生要將個人理想與社會理想相統(tǒng)一，始終與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想；倡導大學生要堅持愛國主義和社會主義相統(tǒng)一，切實維護祖國統(tǒng)一與民族團結，始終堅定價值觀自信；倡導大學生要將踐行社會主義公民道德準則與傳承中華傳統(tǒng)道德、發(fā)揚中國革命道德相統(tǒng)一，始終向上向善，知行合一。其三，提供了實踐方法。教材內(nèi)容引導大學生要辯證對待人生矛盾、理性看待理想與現(xiàn)實的差距；要掌握道德修養(yǎng)的正確方法，自覺向道德模范學習和參與志愿服務活動；要知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧，積極引領社會風尚；要積極學習法律知識、科學掌握法律方法、廣泛參與法律實踐、自覺養(yǎng)成守法習慣、嚴格守住法律底線。

科學向度：《思想道德與法治》教材內(nèi)容彰顯了哲學社會科學的發(fā)展規(guī)律

《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系體現(xiàn)著哲學社會科學的發(fā)展規(guī)律，具有鮮明的科學性。

1.理論邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一

《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系將理論邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，將黨和國家的理論、主張與大學生的生活世界緊密結合，提升解釋和回應學生關心的人生問題和社會問題的能力。《思想道德與法治》教材在系統(tǒng)講解社會、政治、道德、文化、法律等諸層面的理論知識的過程中，既包含著一般的理論解釋和思想“灌輸”，也實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、個人與社會、國際與國內(nèi)的高度結合與統(tǒng)一。

教材內(nèi)容在對中國夢的闡釋上，既闡釋其歷史蘊含，也闡釋了現(xiàn)實意義和未來價值。對人生觀的講解上，既重點講解其對人生的價值與影響，也注重引導大學生在實踐中實現(xiàn)人生價值。在中國精神、道德、法律的具體章節(jié)中，既從理論邏輯中探尋中國精神、道德和法律的嬗變和傳承，也從生活邏輯中的社會現(xiàn)實和大學生的具體身心特點來探討如何弘揚中國精神、踐行社會主義道德和維護社會主義法律權威，為大學生的成長成才提供了全方位的指導。在榜樣與典型人物的選取上，教材將思想政治理論課與經(jīng)濟社會發(fā)展、大學生的現(xiàn)實生活接軌，列舉了“雕刻火藥的大國工匠”徐立平，“當代愚公”黃大發(fā)，愛生如子、甘做學生成長引路人的高校思想政治理論課教師曲建武，逆向而行的援鄂醫(yī)療隊等時代人物和英雄事跡，既拉近了與學生的距離，也增強了高校思想政治理論課的時代感。

2.知識性與學理性相統(tǒng)一

高校思想政治理論課的生命力既在于其政治性和知識性，能給大學生的成長與發(fā)展提供豐富的知識營養(yǎng)和人生指導；也在于其學理性和學術性，能夠把蘊含在理論中的價值導向、審美情趣、思維方式和行為期待等傳遞給大學生，促進大學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀。

《思想道德與法治》教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了思政課程知識性和學理性的統(tǒng)一。其一，注重教育和引導學生系統(tǒng)掌握基本的社會知識?！端枷氲赖屡c法治》教材內(nèi)容強化了自身的知識性，引導當代大學生正確處理好理想與現(xiàn)實、個人與集體、競爭與合作、權利與義務、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等方面的關系，幫助學生解決“做什么樣的人、怎樣做人、怎樣的生活才有意義、怎樣的人生追求才有價值”等一系列實際問題，為學生的成長和發(fā)展奠定思想基礎。其二，教材內(nèi)容是按照一定的科學思想和邏輯方法建構起來的知識系統(tǒng)，具有顯著的學理性。辦好思政課，需要學科的發(fā)展來提供學理性支撐?！端枷氲赖屡c法治》的課程內(nèi)容與高校的其他哲學社會科學類課程內(nèi)容一樣，由一系列的基本原理、核心概念和基本范疇構成。教材內(nèi)容中的每一章節(jié)中不僅蘊含著馬克思主義理論的基本原理，也體現(xiàn)著政治學、社會學、教育學、心理學、人類學、管理學、歷史學、法學、倫理學等學科的理論、知識和方法。

3.權威性與思想性相統(tǒng)一

《思想道德與法治》教材內(nèi)容體系既充分體現(xiàn)了黨和國家的基本理論、基本路線、基本方略，確保教材內(nèi)容體系的政治性和權威性；也遵循著一般教材內(nèi)容體系的編排規(guī)律，突出思想性，加強解惑和說理功能，引導學生在比較、思考、辨別的過程中接受和認同社會主義意識形態(tài)、踐行社會主義核心價值觀。在權威性方面，《思想道德與法治》教材在內(nèi)容上始終體現(xiàn)著黨的最新理論創(chuàng)新，是當前開展大學生思想政治教育的權威資源和理論武器。在思想性方面，《思想道德與法治》教材內(nèi)容始終貫穿著對真理的探求，實現(xiàn)了將宏大理論與具體實際相結合、將黨和國家的要求與大學生的身心特點和成長規(guī)律相結合，使大學生在辨別和思考的基礎上認同和踐行黨和國家的要求。例如，在對道德和法律的解讀上，教材從道德和法律的歷史起源和歷史發(fā)展過程中來呈現(xiàn)社會主義道德和法律的超越性與科學性，從而增強大學生遵循社會主義道德秩序和法律規(guī)范的自覺性。

【作者霍軍亮，單位：華中農(nóng)業(yè)大學】

原載2022年第2期《中國高等教育》雜志